近年來,關(guān)于留守兒童的社會事件頻發(fā),農(nóng)村留守兒童這一特殊群體也逐漸進(jìn)入人們的視野。本文基于對安徽省安慶市岳西縣部分留守兒童的調(diào)查問卷,分析問卷數(shù)據(jù),研究應(yīng)對留守兒童心理問題的機(jī)制建設(shè)。留守兒童的心理問題主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:自我封閉、性格孤僻;情緒失控、容易沖動;認(rèn)知偏差、內(nèi)心迷茫。有效解決這些問題,需要政府、學(xué)校、家長的共同努力。 

【文章來源】：社會與公益. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、研究對象與研究方法
    （一）研究對象
    （二）調(diào)查方法
    （三）樣本量的確定及分配
三、問卷分析
    （一）總體基本狀況
        1. 留守兒童人口學(xué)特征
        2. 留守現(xiàn)狀
        3. 心理現(xiàn)狀
        4. 現(xiàn)行留守兒童心理問題預(yù)防及應(yīng)對
    （二）因子分析及相關(guān)分析
        1. 因子分析
        2. 相關(guān)分析
四、結(jié)論及建議
    （一）結(jié)論
    （二）建議
        1. 吸引人才回流，關(guān)注家庭教育
        2. 開設(shè)心理課程，強(qiáng)化學(xué)校責(zé)任
        3. 實(shí)施動態(tài)管理，落實(shí)各項(xiàng)政策


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]留守兒童心理問題的成因及對策分析[J]. 時(shí)潤.  學(xué)周刊. 2020(06)
[2]農(nóng)村中小學(xué)留守兒童心理健康問題研究[J]. 陸賓.  成才之路. 2019(34)
[3]家庭教育缺失對留守兒童的影響及應(yīng)對[J]. 王金鳳,趙小云.  綏化學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(08)

碩士論文
[1]社會支持網(wǎng)絡(luò)視角下的農(nóng)村留守兒童問題研究[D]. 沈斌.河南師范大學(xué) 2012



本文編號：3023638