發(fā)布時間：2020-10-18 17:38

　　 自2008年起,大學生村官政策在全國范圍開始實施,并在實踐中成為新時期國家選才、育才的關鍵途徑。雖然政策發(fā)揮了積極性作用,但是在實施過程仍存在一些問題：服務期短但流動性大；因身份缺乏合法性而容易被邊緣化；工作內容瑣碎而缺乏積極性等。因此,為確保政策得到有效落實,對大學生村官在崗的具體情況進行研究是非常必要。因此,本研究在大學生村官“干不好”、“呆不住”的背景下,從組織和個人的角度出發(fā)針對大學生村官的組織承諾與工作投入的關系進行研究,通過調查問卷、訪談法收集資料,運用描述性統(tǒng)計、假設檢驗以及相關性分析等統(tǒng)計方法,實證檢驗了大學生村官的組織承諾對工作投入的影響效果。研究發(fā)現(xiàn)：第一,從結構角度看,大學生村官的組織承諾由自我認同、社會責任、情感歸屬及得失權衡四個公共因子組成；工作投入則包括工作活力、工作專注、工作持衡三個公共因子。第二,大學生村官的組織承諾和工作投入在戶籍所在地、學歷、專業(yè)不存在顯著性差異。性別對情感歸屬、工作活力、工作持衡有顯著性影響。自我認同因不同的擔任年限而存在顯著性差異。另外,不同的月均收入、是否借調也會影響自我認同、情感歸屬。第三,大學生村官的組織承諾和工作投入的總體水平均不高,兩者呈顯著正相關。其中,自我認同、社會責任、情感歸屬能有效預測工作投入及各維度。最后,結合實證結果和訪談資料進行總結,并從選聘、管理、激勵三個角度對完善大學生村官“干得好、呆得住”提出建議。
【學位單位】：暨南大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2015
【中圖分類】：D422.6
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
    1.3 研究目的
    1.4 研究內容及論文框架
2 文獻綜述
    2.1 大學生村官相關研究
    2.2 組織承諾的研究綜述
    2.3 工作投入的研究綜述
    2.4 組織承諾與工作投入的相關研究
3 研究設計
    3.1 研究思路
    3.2 理論基礎與研究假設
    3.3 研究方法
    3.4 問卷設計與調查
    3.5 研究樣本概況
4 數據檢驗與分析
    4.1 項目分析
    4.2 因子分析
    4.3 信度和效度分析
    4.4 大學生村官組織承諾和工作投入的描述性分析
    4.5 基于人口統(tǒng)計量的差異性分析
    4.6 大學生村官組織承諾與工作投入的關系分析
5 結論與建議
    5.1 研究結論
    5.2 對策建議
    5.3 研究局限
注釋
參考文獻
附錄
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致謝

【參考文獻】

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本文編號：2846599