發(fā)布時(shí)間：2020-08-17 11:30

【摘要】：少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員是我國專門指導(dǎo)少先隊(duì)工作的專職教師。他們的專業(yè)能力是影響到少先隊(duì)組織行為和少先隊(duì)員健康成長的關(guān)鍵因素。由于少先隊(duì)活動(dòng)非常適合觀摩,于是參與各種少先隊(duì)觀摩活動(dòng)成為了少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)培訓(xùn)的重要內(nèi)容。本研究以上海市六個(gè)區(qū)縣的少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為研究對象,通過問卷調(diào)查、訪談、內(nèi)容分析、參與式觀察等多種研究方法,探析大隊(duì)輔導(dǎo)員參與少先隊(duì)觀摩活動(dòng)的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)存在的問題,提出解決的對策,為提升觀摩活動(dòng)有效性,推動(dòng)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)發(fā)展提供一定的參考建議。本研究一共包括五個(gè)部分。第一部分為緒論。筆者從教師專業(yè)發(fā)展、大隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)發(fā)展和觀摩三個(gè)方面對收集到的國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行梳理。同時(shí)闡述了研究的理論意義和實(shí)踐意義。第二部分介紹了課題需要研究的問題,研究對象的選擇,研究方法的具體使用,研究資料的收集與分析,研究的效度,研究的倫理等。第三部分筆者對少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員參與觀摩活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。觀摩活動(dòng)前,筆者主要研究了大隊(duì)輔導(dǎo)員為少先隊(duì)觀摩活動(dòng)所做的相關(guān)準(zhǔn)備,觀摩活動(dòng)前的切磋交流等情況;在觀摩活動(dòng)中,筆者對大隊(duì)輔導(dǎo)員觀摩的個(gè)體投入、關(guān)注點(diǎn)、記錄和動(dòng)機(jī)等方面進(jìn)行研究;在觀摩活動(dòng)后,筆者主要從專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思三個(gè)方面了解現(xiàn)狀。第四部分從大隊(duì)輔導(dǎo)員參與觀摩活動(dòng)的現(xiàn)狀分析中得出大隊(duì)輔導(dǎo)員參與少先隊(duì)觀摩活動(dòng)存在的主要問題有:觀摩機(jī)制不健全,專業(yè)引領(lǐng)缺乏有效性,同伴互助合作缺失,專業(yè)發(fā)展中“自主”薄弱。第五部分針對大隊(duì)輔導(dǎo)員參與觀摩活動(dòng)中存在的問題,筆者提出了以下對策:少先隊(duì)觀摩活動(dòng)組織者少工委需要建立健全觀摩機(jī)制;教育學(xué)院少先隊(duì)教研員和專家需要多方式開展長程指導(dǎo);大隊(duì)輔導(dǎo)員群體之間需要建設(shè)學(xué)習(xí)型組織;大隊(duì)輔導(dǎo)員個(gè)體需要成為自我專業(yè)發(fā)展的主人。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：D432.5
【圖文】：

矢；課堂聽課，重觀察思考；聽課記錄，重思維生成；課后研討，重互助發(fā)展③雖然關(guān)于課堂觀摩以及聽課存在問題的對策研究有很多，但是大多是從自身的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行的總結(jié)，而缺少從研究者的角度分析問題。本研究中筆者將深入觀摩活動(dòng)現(xiàn)場獲取豐富的研究資料，運(yùn)用多種研究方法，深入系統(tǒng)分析大隊(duì)輔導(dǎo)員參與觀摩活動(dòng)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的現(xiàn)實(shí)問題，提出更加有針對性的建議。7、關(guān)于少先隊(duì)觀摩活動(dòng)的相關(guān)研究關(guān)于少先隊(duì)觀摩活動(dòng)的研究匱乏，通過知網(wǎng)搜索到的文獻(xiàn)一共有 8 條結(jié)果剔除 1 條重復(fù)的信息，有 6 條是活動(dòng)紀(jì)實(shí)報(bào)道類的文章，發(fā)表在《輔導(dǎo)員》、《少先隊(duì)研究》、《新教育》、《少年月刊》上，這類文章記錄了少先隊(duì)觀摩活動(dòng)的活動(dòng)過程，缺乏理論深度。僅有一篇是福建師范大學(xué)的學(xué)者撰寫的參與少先隊(duì)觀摩活動(dòng)后的理論反思。

圖 3.1 少先隊(duì)觀摩活動(dòng)教研核心要素的關(guān)系述，一個(gè)比較完備的少先隊(duì)觀摩活動(dòng)應(yīng)該在觀摩活動(dòng)前有充，對所要觀摩的活動(dòng)了如指掌，確定好觀摩的任務(wù)；在觀摩過重點(diǎn)關(guān)注，詳細(xì)記錄，獲取大量一手的研究資料；在觀摩引領(lǐng)、同伴互助、加強(qiáng)自我反思，從而獲得專業(yè)發(fā)展。接下方法，從大隊(duì)輔導(dǎo)員的視角出發(fā)，全面探析大隊(duì)輔導(dǎo)員參與“摩”的基本現(xiàn)狀。觀摩活動(dòng)前大隊(duì)輔導(dǎo)員的參與狀況觀摩活動(dòng)前的相關(guān)準(zhǔn)備個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，包含大量的各種個(gè)體，學(xué)生，教師，部門，學(xué)生發(fā)展等。少先隊(duì)活動(dòng)本身也是錯(cuò)綜復(fù)雜變化多端的，包括學(xué)少先隊(duì)員的情況、少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容本身的情況等�！坝^課是

N=440圖 3.2 大隊(duì)輔導(dǎo)員參與觀摩活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作查顯示：有 44.77%的大隊(duì)輔導(dǎo)員每次都做準(zhǔn)備，有 33.64%的準(zhǔn)備，偶爾做準(zhǔn)備的大隊(duì)輔導(dǎo)員占比 20.91%，從來不做準(zhǔn)備達(dá)到 0.68%。每次都做準(zhǔn)備和經(jīng)常做準(zhǔn)備的占比 78.41%，偶爾準(zhǔn)備的占比 21.59%，這些數(shù)據(jù)說明大隊(duì)輔導(dǎo)員在觀摩活動(dòng)中準(zhǔn)備，但是也有一部分大隊(duì)輔導(dǎo)員準(zhǔn)備不夠充分，沒有意識到作的重要性。2）準(zhǔn)備什么了了解大隊(duì)輔導(dǎo)員在參與觀摩活動(dòng)前到底做了哪些必要的準(zhǔn)備的調(diào)查。結(jié)果如下：

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本文編號：2795265