【摘要】：毛澤東作為一名出身于農(nóng)村的偉大的理論家、政治家以及黨的締造者之一,他在我國(guó)農(nóng)民思想政治教育史上占有極其重要的地位�；仡欀袊�(guó)共產(chǎn)黨的早期革命史,特別是土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,毛澤東領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)廣大的農(nóng)民階級(jí)為革命的勝利做出了重大的貢獻(xiàn),通過(guò)研究毛澤東在這一時(shí)期農(nóng)民思想政治教育的理論與實(shí)踐,對(duì)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和做好當(dāng)前農(nóng)民思想政治教育工作,真正把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大農(nóng)民根本利益作為農(nóng)村一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,毛澤東對(duì)農(nóng)民思想政治教育進(jìn)行了理論和現(xiàn)實(shí)可能性的認(rèn)識(shí)和分析。其一,崇高的馬克思主義信仰以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的批判和繼承是毛澤東進(jìn)行農(nóng)民思想政治教育的理論淵源；其二,毛澤東對(duì)農(nóng)民在革命中的主體地位及其階級(jí)局限性給予了的客觀分析；其三,土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,農(nóng)民階級(jí)悲慘的現(xiàn)實(shí)生活以及各種尖銳的社會(huì)矛盾,使廣大農(nóng)民認(rèn)可和支持共產(chǎn)黨并選擇與其一起參加革命是毛澤東對(duì)農(nóng)民思想政治教育現(xiàn)實(shí)可能性的認(rèn)識(shí)。毛澤東在對(duì)農(nóng)民進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容探索中,主要以階級(jí)教育、革命理想信念教育以及愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育為主。同時(shí),毛澤東認(rèn)為農(nóng)民思想政治教育應(yīng)該堅(jiān)持貼近農(nóng)民生活,以農(nóng)民關(guān)心的問(wèn)題為核心宣傳中央精神的基本要求。此外,進(jìn)行農(nóng)民思想政治教育的主要方法有以下四種：第一,深入到農(nóng)民內(nèi)部,實(shí)事求是進(jìn)行理論宣傳。第二,以說(shuō)服教育為主,通過(guò)擺事實(shí),講道理,使農(nóng)民真正支持革命；第三,樹(shù)立典型以及通過(guò)自己的榜樣示范,使農(nóng)民真正信任革命。第四,毛澤東還非常注意培養(yǎng)農(nóng)民思想政治教育的骨干分子,使得農(nóng)民思想政治教育得以更順利的進(jìn)行,從而大大地增強(qiáng)了革命力量。通過(guò)對(duì)毛澤東在土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期農(nóng)民思想政治教育的研究,對(duì)于當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)民思想政治教育具有重要的啟示。首先,思想政治教育要關(guān)注教育對(duì)象的切實(shí)利益。其次,對(duì)農(nóng)民進(jìn)行思想政治教育要懷著真摯的感情。再次,要善于把高深難懂的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的道理。最后,要注重發(fā)揮基層黨員干部的榜樣示范作用。
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：A841;D422.62;K26

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 王東維;路建華;;中國(guó)共產(chǎn)黨農(nóng)民思想政治教育工作的歷史經(jīng)驗(yàn)與啟示[J];毛澤東鄧小平理論研究;2010年07期

2 王力;肖貴清;;土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期毛澤東保障農(nóng)民利益的歷史啟示[J];毛澤東思想研究;2006年01期

3 鄧愛(ài)秀;毛澤東的農(nóng)民教育思想及其跨世紀(jì)指導(dǎo)意義[J];中共南昌市委黨校學(xué)報(bào);2004年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 劉紅雷;毛澤東思想政治教育理論探析[D];牡丹江師范學(xué)院;2011年

2 李雪梅;毛澤東鄧小平思想政治教育理論比較研究及啟示[D];南京師范大學(xué);2006年

3 孫改麗;毛澤東農(nóng)民教育思想研究[D];西南大學(xué);2010年

4 陳晨;毛澤東農(nóng)民教育思想研究[D];沈陽(yáng)理工大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2777346