【摘要】：青年馬克思主義者成長(zhǎng)需經(jīng)歷感知、升華和自覺(jué)三個(gè)階段。而自教育作為一種自發(fā)自覺(jué)地教育方式,在這三個(gè)階段中與他教育相輔相成,發(fā)揮非常重要的作用。本文主要采用文獻(xiàn)研究法,適度采用跨學(xué)科交叉研究,分析自教育在青年馬克思主義者成長(zhǎng)中的地位和作用。自教育具有目的性、自覺(jué)性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和實(shí)踐性。自教育的作用機(jī)制具有主觀性與客觀性并存的特征,但自教育在受主觀因素和客觀因素雙重影響的同時(shí),特別注重在自教育過(guò)程中發(fā)揮主觀能動(dòng)性。一般來(lái)說(shuō),自教育可以由外而內(nèi)和由內(nèi)而外兩種作用機(jī)制。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)自教育在青年馬克思主義者成長(zhǎng)中,能夠充分發(fā)揮青年主觀能動(dòng)性、豐富青年馬克思主義者培養(yǎng)路徑、增強(qiáng)他教育的實(shí)效性且是青年馬克思主義者終身學(xué)習(xí)的重要保障。在研究中也了解到目前自教育面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn),面臨青年馬克思主義者培養(yǎng)對(duì)自教育重視程度不夠的問(wèn)題,嚴(yán)峻社會(huì)、教育和網(wǎng)絡(luò)生態(tài)問(wèn)題,理想信念缺失問(wèn)題以及青年馬克思主義者自我意識(shí)發(fā)展差異化問(wèn)題。面對(duì)這些挑戰(zhàn)我們可以采取高度重視青年馬克思主義者的自教育行為,提高其自教育能力;營(yíng)造良好的社會(huì)、教育和網(wǎng)絡(luò)生態(tài),增強(qiáng)自教育效果;加強(qiáng)對(duì)他們理想信念教育,引導(dǎo)他們樹立崇高理想;把準(zhǔn)馬克思主義者脈搏,分類引導(dǎo)他們開展自教育等措施有效應(yīng)對(duì)。將自教育與他教育相結(jié)合,堅(jiān)持以青年為本,尊重青年主體地位,把服務(wù)與成才緊密結(jié)合,讓青年馬克思主義者,在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。當(dāng)然,由于自身知識(shí)和能力所限,本文還存在一些不足,希望能與大家一起探討,共同進(jìn)步。
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)青年政治學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：D432.6

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2625703