本文關(guān)鍵詞：新課程背景下地理科學(xué)專業(yè)（師范類）學(xué)生人文地理素養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

南京師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 新課程背景下地理科學(xué)專業(yè)（師范類）學(xué)生人文地理素養(yǎng)研究 姓名：葉松林 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士 專業(yè)：教師教育（地理教育） 指導(dǎo)教師：仇奔波;丁強(qiáng) 20080525 教師教育專業(yè)碩士研究生學(xué)位論文 新課程背景下地理科學(xué)專業(yè) 師范類 學(xué)生人丈地理素養(yǎng)研究 摘要 人文地理素養(yǎng)是高校地理師范生所應(yīng)當(dāng)具備的一種學(xué)科基本素養(yǎng)，是地理科學(xué)專 業(yè) 師范類 學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯中維系其教育教學(xué)工作所必備的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。目前， 基礎(chǔ)教育新課程改革正在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行，地理新課程強(qiáng)調(diào)了人文地理教育在培養(yǎng)青 少年綜合素質(zhì)中的地位與作用，進(jìn)一步加重了人文地理課程內(nèi)容在基礎(chǔ)地理教育中的 分量。然而，近年來(lái)高師課程與教學(xué)改革滯后于基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革，師范教育 出現(xiàn)“邊緣化"傾向，地理師范生在教學(xué)實(shí)踐中所暴露出的理論功底不扎實(shí)、知識(shí)與 觀念陳舊等問(wèn)題便是明證。加之國(guó)際人文地理學(xué)的新進(jìn)展，研究領(lǐng)域、研究方法等層 面的新突破等，都突顯出現(xiàn)有的人文地理教育已不能滿足地理科學(xué)專業(yè) 師范類 學(xué) 生素質(zhì)教育的需要。地理科學(xué)專業(yè) 師范類 的人文地理教育迫切需要改革，需探索 一條行之有效的改革之路以強(qiáng)化學(xué)生的人文地理素養(yǎng)培養(yǎng)。本文探索了新時(shí)期人文地 理素養(yǎng)的內(nèi)涵，分析了中學(xué)地理新課程中人文地理教育的地位與作用，結(jié)合人文地理 學(xué)的新成果、新進(jìn)展，針對(duì)現(xiàn)階段地理科學(xué) 師范類 學(xué)生普遍表現(xiàn)出的人文

  本文關(guān)鍵詞：新課程背景下地理科學(xué)專業(yè)（師范類）學(xué)生人文地理素養(yǎng)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。