本文關鍵詞：中國近代科普讀物發(fā)展史，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華東師范大學》 2007年

中國近代科普讀物發(fā)展史

王春秋  

【摘要】： 中國近代科普讀物是中國近代社會科學教育的重要載體。中國近代科普讀物讀物發(fā)展演變的歷史從某種意義上可以說是中國教育走向近代化的一個重要組成部分。因此，本論文試圖通過對中國近代科普讀物的研究，從一個新的視角折射出中國教育近代化的歷程。 本研究主要由以下幾個部分組成： 第一部分是緒論。緒論主要就論文的研究背景和意義、研究對象和問題、研究現(xiàn)狀與方法以及本論文的創(chuàng)新和不足之處加以說明。 第二部分研究中國近代科普讀物發(fā)展演變的歷史。這是本論文研究的重點和主體，，包括以下三章： 第一章主要研究1840—1919年科學啟蒙時期科普讀物的概貌、特點及其影響。此時期科普讀物所呈現(xiàn)的主要特點有：西譯中述為主要翻譯方法，作者以傳教士為主體；內容以分科為主，具有較強的實用性和基礎性；大部分是教科書且為多卷本；科學小說出現(xiàn)；受眾從知識分子精英到學生。 第二章主要研究1919—1932年科學下嫁時期科普讀物的概貌、特點及其影響。此時期科普讀物所呈現(xiàn)的主要特點有：作者以科學家為主，中國出現(xiàn)了第一代科普作家；以叢書形式出版，內容比較系統(tǒng)；科學童話出現(xiàn)，拓展了科普讀物體裁的新空間；出版機構中華書局后來居上；受眾下移，面向兒童和民眾，且以民眾為最主要對象。 第三章主要研究1932—1949年科學大眾化時期科普讀物的概貌、特點、及其影響。此時期科普讀物所呈現(xiàn)的主要特點有：出版機構三足鼎立、出版平民化、出現(xiàn)科學小品、翻譯了大量來自蘇聯(lián)和其他國家的科普讀物、出現(xiàn)了中國第一代科普作家群。 第三部分是結語。結語首先概述了科普讀物在中國近代一百年的發(fā)展演變歷史，接著結合科普讀物創(chuàng)作、出版和發(fā)行的現(xiàn)狀，希望能夠得到一些啟示。 第四部分是附錄，也是筆者力圖有所創(chuàng)新的一個重要部分。此部分共包括三個附錄。它們分別是中國近代科普讀物的三個歷史發(fā)展階段的書目。三個附錄共收錄筆者查找到的科普讀物1311種。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G239.29
【目錄】：

摘要6-7

ABSTRACT7-9

緒論9-15

一、研究背景和意義9-10

二、研究對象和問題10-11

三、研究現(xiàn)狀和研究方法11-12

四、創(chuàng)新和不足之處12-13

五、基本思路和研究框架13-15

第一章 科學啟蒙時期(1840—1919)15-32

第一節(jié) 被動開放的中國15-17

第二節(jié) 春江水暖鴨先知17-27

第三節(jié) 影響27-32

第二章 科學下嫁時期(1919—1932)32-48

第一節(jié) "無上尊嚴"的科學32-36

第二節(jié) 小荷才露尖尖角36-43

第三節(jié) 影響43-48

第三章 科學大眾化時期(1932—1949)48-68

第一節(jié) 中國科學化運動48-52

第二節(jié) 花重錦官城52-55

第三節(jié) 從伊林著作的科普讀物談起55-61

第四節(jié) 中國第一代科普作家群61-68

結語68-71

一、中國近代科普讀物的歷史發(fā)展脈絡68-69

二、現(xiàn)實啟示69-71

附錄71-111

附錄一 第一時期(1480-1919年)科普讀物書目71-83

附錄二 第二時期(1919-1932)科普讀物書目83-89

附錄三 第三時期(1932-1949)科普讀物書目89-111

參考文獻111-116

后記116

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