由新冠肺炎疫情引發(fā)的"停課不停學(xué)"帶來(lái)了教育教學(xué)方式的變化,在一定程度上倒逼教育信息化的進(jìn)程。推動(dòng)教育教學(xué)方式發(fā)展的力量也是推動(dòng)教育出版融合發(fā)展的力量,本文針對(duì)疫情帶來(lái)的教育教學(xué)變化,對(duì)教育出版企業(yè)融合發(fā)展的挑戰(zhàn)與機(jī)遇進(jìn)行分析,進(jìn)而提出應(yīng)該如何更好地服務(wù)教育教學(xué)的對(duì)策,以供借鑒。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)編輯. 2020,(08)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“停課不停學(xué)”的背景分析
    (一)“停課不停學(xué)”的基本情況
    (二)行業(yè)參與者及其產(chǎn)品服務(wù)
二、“停課不停學(xué)”帶來(lái)的教育教學(xué)變化及其影響
    (一)校內(nèi)課堂教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)
    (二)翻轉(zhuǎn)課堂的大范圍運(yùn)用
    (三)教學(xué)內(nèi)容資源的品質(zhì)提升
三、教育出版企業(yè)融合發(fā)展的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
    (一)教育出版融合發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)
    (二)教育出版融合發(fā)展的機(jī)遇
四、教育出版企業(yè)融合發(fā)展的思路及舉措
    (一)堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)責(zé)任制
    (二)充分用好國(guó)家相關(guān)支持政策
    (三)樹(shù)立課程出版的核心發(fā)展理念
    (四)做好“內(nèi)容+服務(wù)”的產(chǎn)業(yè)布局


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育出版轉(zhuǎn)型升級(jí)的新階段——課程出版[J]. 劉清田.  科技與出版. 2016(06)



本文編號(hào)：3604141