【摘要】：近年來由于政策的鼓勵(lì)以及市場的熱情,營養(yǎng)品行業(yè)發(fā)展迅速,企業(yè)競爭也愈加激烈。L營養(yǎng)品公司盡管起步較晚,規(guī)模較小,但正處在高速發(fā)展階段,公司產(chǎn)品種類豐富,生產(chǎn)工藝也各不相同,使用的生產(chǎn)設(shè)備高端智能,但目前使用的成本核算方法對(duì)于制造費(fèi)用分配并不準(zhǔn)確,這導(dǎo)致企業(yè)目前的成本信息并不真實(shí)。而作業(yè)成本法通過對(duì)制造費(fèi)用的精準(zhǔn)分配,可以使企業(yè)獲得更為準(zhǔn)確的產(chǎn)品成本,進(jìn)而進(jìn)行更恰當(dāng)?shù)慕?jīng)營決策。本文以L營養(yǎng)品公司為研究對(duì)象,對(duì)作業(yè)成本法在營養(yǎng)品行業(yè)的應(yīng)用進(jìn)行了初步研究。首先針對(duì)L營養(yǎng)品公司目前的成本核算與管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析,探討存在的局限性,以及引入作業(yè)成本法的必要性和可行性。然后通過梳理L營養(yǎng)品公司的作業(yè)流程,根據(jù)其不同產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝,確定各項(xiàng)作業(yè),合理劃分作業(yè)中心,確定相關(guān)成本動(dòng)因,并以此為基礎(chǔ)完成制造費(fèi)用的分配,設(shè)立了完整的作業(yè)成本法應(yīng)用方案。結(jié)合企業(yè)具體成本數(shù)據(jù),分別以該方案和傳統(tǒng)成本法進(jìn)行核算,比較二者之間的差異,并對(duì)該差異進(jìn)行分析。最后探討了作業(yè)成本法L營養(yǎng)品公司進(jìn)行成本控制、產(chǎn)品定價(jià)以及產(chǎn)品結(jié)構(gòu)方面的應(yīng)用效果,并提出了相關(guān)保證措施。本文的研究發(fā)現(xiàn)了作業(yè)成本法在營養(yǎng)品行業(yè)應(yīng)用的可行性,其應(yīng)用過程為整個(gè)營養(yǎng)品制造行業(yè)應(yīng)用作業(yè)成本法提供了參考。
【圖文】：

西安石油大學(xué)碩士學(xué)位論文中于相應(yīng)的成本庫內(nèi)。成本庫內(nèi)涵蓋的所有成本動(dòng)因均具有相同的屬性，同時(shí)對(duì)涵所有相同屬性的費(fèi)用的消耗進(jìn)行合理分配。2.1.2 作業(yè)成本法的基本原理作業(yè)成本法秉承著“作業(yè)消耗資源，產(chǎn)品消耗作業(yè)”的基本理念�；谶@一方法，部分無法直接劃分至相應(yīng)產(chǎn)品內(nèi)的各項(xiàng)間接成本，通常根據(jù)資源-作業(yè)-產(chǎn)出的流程分配，然而針對(duì)各類直接成本，，比如人工或原材料則并不需要憑借成本動(dòng)因來予以，因此，資源動(dòng)因往往可以將部分間接資源集中至成本庫內(nèi)，而作業(yè)動(dòng)因則主要按應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)把他劃分至產(chǎn)品內(nèi)。所以，一般來說，產(chǎn)品成本包括兩個(gè)方面，其一為直本，其二為間接成本。

圖 3-1 公司組織結(jié)構(gòu)圖各部門具體的工作職責(zé)也并不相同，具體分配如下表 3-1 所示：表 3-1 公司崗位職責(zé)表部門職責(zé)辦公室 主要負(fù)責(zé)核心管理層的出行工作安排，要簽署的文件準(zhǔn)備，與董事行溝通，召開總經(jīng)理辦公會(huì)，與政府機(jī)關(guān)聯(lián)絡(luò)。 主要負(fù)責(zé)將管理層的相關(guān)決議進(jìn)行整理，向各部門進(jìn)行傳達(dá)，組織各部門之間的聯(lián)絡(luò)商討以及各部門與管理層之間的互相協(xié)調(diào)情況。源部 主要負(fù)責(zé) L 營養(yǎng)品公司各部門的績效考核，組織公司的招聘計(jì)劃順施，為全體員工匯總工資發(fā)放方案。 日常的出納、資金管理、成本管理等工作。
【學(xué)位授予單位】：西安石油大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：F426.82;F406.7

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張新宇;邵驍;;優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理,提高作業(yè)應(yīng)用效果[J];上海課程教學(xué)研究;2019年Z1期

2 侯博;;作業(yè)管理理論和實(shí)踐的思考[J];經(jīng)濟(jì)師;2018年03期

3 瞿國建;;初中物理有效作業(yè)的探討[J];湖南中學(xué)物理;2017年07期

4 高春蕾;;從Show My Homework學(xué)生作業(yè)管理平臺(tái)引發(fā)的思考[J];中國現(xiàn)代教育裝備;2017年08期

5 冉北彥;;改進(jìn)作業(yè)管理常規(guī) 切實(shí)提高作業(yè)效度——關(guān)于中小學(xué)高效課堂教學(xué)常規(guī)重建實(shí)踐的思考[J];才智;2016年10期

6 張亞芳;;優(yōu)化作業(yè)管理 提升科學(xué)素養(yǎng)[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2016年10期

7 黃衛(wèi)偉;;生產(chǎn)與作業(yè)管理的演進(jìn)及制造技術(shù)的創(chuàng)新[J];船舶標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量;2000年03期

8 羅陽佳;薛婷彥;;作業(yè)變革,撬動(dòng)教育質(zhì)量的重要支點(diǎn)[J];上海教育;2019年13期

9 廖錦花;;中職電子商務(wù)課堂分層作業(yè)探索[J];現(xiàn)代職業(yè)教育;2016年35期

10 俞辰;;拓寬渠道 不拘一格落實(shí)“作業(yè)管理”[J];校園英語;2017年11期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 郭文旺;戴天君;陳振好;鐘衍起;曾中游;;高中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究[A];《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集（第十四卷）[C];2018年

2 王道堂;;計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)中的繪圖作業(yè)管理[A];中國土木工程學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)論文集（4）[C];1989年

3 解勇;沈彬彬;吳s

本文編號(hào)：2600427