【摘要】： 類比是一種極為重要的、富于創(chuàng)新性的推理方法，它在科學認知中起著十分重要的作用。本文第一部分主要從詞源、類型、類比與隱喻的關(guān)系，對類比的基本概念做了全面地分析。類比作為一種思維方法，古代人已經(jīng)開始使用了，但卻不科學。根據(jù)對象間不同的關(guān)系，類比可分為不同的類型。類比與隱喻有密切關(guān)系。類比是隱喻的一個必要條件，但不是充分條件。類比與隱喻之間的區(qū)別在于二者指稱物之間的差異程度。第二部分探討了類比的結(jié)構(gòu)及特征，指出了類比作為一種推理方法，它有著深層的結(jié)構(gòu)，而不僅僅是表面上的類似。類比的結(jié)構(gòu)由原型和模型組成。同時，類比具有或然性、相似性和探索性的特征。把握好類比的結(jié)構(gòu)和特征有助于我們深刻地理解類比。第三部分探討了類比在科學認知中所起的作用，即解釋、啟發(fā)、模擬和仿造。類比的解釋就是用一個特殊事物的已有知識去說明與其相似的另一個事物的本質(zhì)和原因。類比的啟發(fā)作用就是把類比推理的結(jié)論作為線索去概括研究對象的所有事實。類比的模擬作用就是按照一定的規(guī)則制造出一個研究對象的類似物，在這個類似物上再現(xiàn)研究對象的特征和過程。類比的仿造作用就是運用類比模仿自然界存在的天然物。
【學位授予單位】：山西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2004
【分類號】：N02

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 胡樂丹;;試論數(shù)學類比推理方法的“源”與“流”[J];中學數(shù)學研究;2007年11期

2 胡樂丹;;試論數(shù)學類比推理方法的“源”與“流”[J];數(shù)學教學通訊;2008年02期

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1 陳海鵬;學案導學模式下滲透類比方法的實踐[D];南京師范大學;2011年

2 吳卓;類比推理在高中生物新課程教學中的應用研究[D];東北師范大學;2011年

3 譚術(shù)洋;模板創(chuàng)新理論及其在概念設(shè)計中的應用[D];重慶大學;2006年

4 公偉娜;時間提示、題目的相似性對類比推理影響的研究[D];吉林大學;2007年

本文編號：2723727