觀察學(xué)習(xí)是指個體通過觀察他人的行為及其結(jié)果從而習(xí)得某些新行為或改變原有行為的學(xué)習(xí)方式,是人類和高等動物最重要、最普遍的學(xué)習(xí)方式。研究表明,對同種個體行為的觀察可以提高自身的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效率。然而,觀察學(xué)習(xí)的神經(jīng)元編碼機制尚不明確。本論文工作以恒河猴為研究對象,建立觀察學(xué)習(xí)的行為范式,包括軟件開發(fā)、硬件設(shè)計和行為任務(wù)訓(xùn)練。我們設(shè)計了延緩樣本匹配和順序觸摸兩種行為任務(wù),結(jié)合自主設(shè)計的行為裝置對猴進行任務(wù)訓(xùn)練。在延緩樣本匹配任務(wù)中,要求猴對屏幕中不同的圖形進行辨別,找出先前曾呈現(xiàn)的圖形;在順序觸摸任務(wù)中,要求猴記住屏幕上多個圖形呈現(xiàn)的先后順序并依次觸摸。在觀察學(xué)習(xí)行為任務(wù)訓(xùn)練過程中,“教練猴”先獨立學(xué)習(xí),“觀察猴”通過觀察“教練猴”的操作學(xué)習(xí)同一任務(wù)。結(jié)果表明,猴K在18天的延緩樣本匹配任務(wù)學(xué)習(xí)中,操作正確率達到75%的穩(wěn)定水平;在順序觸摸任務(wù)學(xué)習(xí)中,猴K經(jīng)過15天的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,猴L(fēng)經(jīng)過10天的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,操作正確率均達到85%的穩(wěn)定水平。根據(jù)對任務(wù)可行性的分析,我們確定將順序觸摸任務(wù)作為觀察學(xué)習(xí)的行為模型。此外,我們在清醒猴的前額葉皮層進行了電生理記錄實驗,成功地記錄到穩(wěn)定的神經(jīng)元放電。以上...

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1.1觀察恐懼習(xí)得的行為范式[8]

第1章引言研究表明，嚙齒類動物能夠通過觀察同伴來學(xué)習(xí)執(zhí)行復(fù)雜的行為任務(wù)。Heyes等人以大鼠為實驗對象，讓饑餓狀態(tài)下的大鼠觀察示范者大鼠向左或向右推動操縱桿，并進入對應(yīng)方向的通道以獲得食物獎勵[4,13]。結(jié)果顯示，大鼠能夠通過觀察同種個體的行為操作進行學(xué)習(xí)和模仿。Zen....

圖1.2恒河猴后內(nèi)側(cè)額葉皮層（pmFC）的分區(qū)示意圖

SEF)、前輔助運動區(qū)(pre-supplementarymotorarea,pre-SMA)和背內(nèi)側(cè)前額葉皮層(dorsomedialprefrontalcortex,dmPFC)[63,64]（圖1.2）。圖1.2恒河猴后內(nèi)側(cè)額葉皮層（pmFC）的分區(qū)示意圖[....

圖1.3觀察學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)中錯誤示范激活不同的腦區(qū)激[65]

河猴額葉皮層如何編碼其他個體的動作和目標(biāo)[38,67]，發(fā)現(xiàn)在內(nèi)側(cè)前額medialprefrontalcortex,mPFC）[67]和外側(cè)前額葉皮層（lateralprefrontalcC）[38]均有神經(jīng)元集群選擇性地編碼觀察到的動作和目標(biāo)，并將這些神“伴侶型”、“鏡像型....

圖1.4鏡像系統(tǒng)和心智化系統(tǒng)之間的解剖學(xué)聯(lián)系[43]

者在任務(wù)操作的同時對猴pMFC的三個亞區(qū)（SEF、pre-SMA和SM個神經(jīng)元放電活動的記錄，發(fā)現(xiàn)這三個亞區(qū)有一半的神經(jīng)元由演示者身份所調(diào)控，表明這些腦區(qū)具有對行為主體進行選擇性編碼的神經(jīng)[3鏡像系統(tǒng)與心智化系統(tǒng)共同參與調(diào)控觀察學(xué)習(xí)鏡像系統(tǒng)和心智化系統(tǒng)均參與社會信息的處....

本文編號：3967189