在當(dāng)前疫情防控特殊形勢(shì)下,對(duì)生態(tài)學(xué)教學(xué)采用了直播講授、線上討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)等教學(xué)方法,利用釘釘、智慧樹、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等平臺(tái)開展混合式教學(xué)。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì),通過(guò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境,督促學(xué)生進(jìn)行智慧學(xué)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,全面培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)學(xué)思維和可持續(xù)發(fā)展理念。通過(guò)多種教學(xué)手段的綜合應(yīng)用,基本達(dá)到和線下教學(xué)實(shí)質(zhì)等效的目標(biāo),學(xué)生自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力顯著加強(qiáng)。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 授課背景
2 教學(xué)理念
3 課程設(shè)計(jì)
4 課程實(shí)施
    4.1 打造智慧課堂，改變教學(xué)模式
    4.2 改變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)
    4.3 開展課程思政，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)
5 改革成效



本文編號(hào)：3933774