"蛋白質(zhì)"是生物化學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容中繼緒論后的開篇章節(jié),既是該課程的基礎(chǔ)內(nèi)容,也是難點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)這一章知識(shí)的掌握,不僅有利于學(xué)生學(xué)好后續(xù)章節(jié),也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物化學(xué)的興趣。但該章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)繁多、概念抽象、內(nèi)容枯燥,學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,傳統(tǒng)的教學(xué)方法效果不太理想。為提高教學(xué)效果,本文基于MOOC背景下,結(jié)合"蛋白質(zhì)"的章節(jié)內(nèi)容和特點(diǎn),初步探索了線上線下混合式教學(xué)模式在該章節(jié)中的應(yīng)用,旨在為提高生物化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供策略。

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【文章目錄】：
1 基于MOOC背景下的混合式教學(xué)模式分析
2 混合式教學(xué)構(gòu)建原則和構(gòu)建思路
3 混合式教學(xué)構(gòu)建方案
    3.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻的建設(shè)
    3.2 學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì)
4 混合式教學(xué)的實(shí)施
5 教學(xué)效果
6 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3930613