新農科背景下生物統(tǒng)計學與試驗設計教學模式改革
發(fā)布時間:2022-12-11 17:41
生物統(tǒng)計學與試驗設計是種子科學與工程專業(yè)重要的專業(yè)基礎課和專業(yè)主干課,是一門實踐性較強的工具性學科。在教學過程中,逐步建立了以培養(yǎng)新型農林人才為目標的課程教學體系,從教學方法、實踐教學及過程性考核等方面進行了改革,取得了較好的教學效果。
【文章頁數】:3 頁
【文章目錄】:
1 精心安排教學內容
2 教學方法多元化
2.1 加強課程網站建設
2.2 現代教育手段的應用
2.3 案例教學法的應用
2.4 微課及翻轉課堂教學法的應用
3 重視實踐教學
4 加強過程性考核
【參考文獻】:
期刊論文
[1]農業(yè)院校生物統(tǒng)計學教學改革的幾點思考[J]. 畢惠惠,許海霞,程西永. 教育現代化. 2019(99)
[2]《生物統(tǒng)計學》課程教學改革研究[J]. 王崇龍. 教育教學論壇. 2019(46)
[3]基于微課的翻轉課堂教學模式在基礎有機化學教學中的應用研究[J]. 楊華,褚明杰. 赤峰學院學報(自然科學版). 2019(09)
[4]“新農科”背景下農學類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J]. 呂新,張澤,侯彤瑜,林皎. 教育現代化. 2019(68)
[5]以實踐為導向的生物統(tǒng)計學教學[J]. 張婷婷,馬磊. 西部素質教育. 2019(13)
[6]多種模式下生物統(tǒng)計學課程的教學創(chuàng)新與實踐[J]. 孫杰,周猛. 黑龍江教育(理論與實踐). 2019(06)
[7]農學類專業(yè)生物統(tǒng)計課程教學改革探討[J]. 王崇華. 河南農業(yè). 2018(30)
[8]應用型人才培養(yǎng)中生物統(tǒng)計學教學改革的研究與探索[J]. 官麗輝,吳占福,馬旭平,劉海斌,王志偉. 畜牧與飼料科學. 2018(04)
[9]提高《生物統(tǒng)計》課程教學效果的幾點建議[J]. 吳震洋,李麗. 教育現代化. 2017(28)
[10]高!渡锝y(tǒng)計學》課程教學改革、探索與實踐[J]. 張恩盈,程麗巧,趙永厚,劉芳,宋希云. 教育教學論壇. 2016(11)
本文編號:3719214
【文章頁數】:3 頁
【文章目錄】:
1 精心安排教學內容
2 教學方法多元化
2.1 加強課程網站建設
2.2 現代教育手段的應用
2.3 案例教學法的應用
2.4 微課及翻轉課堂教學法的應用
3 重視實踐教學
4 加強過程性考核
【參考文獻】:
期刊論文
[1]農業(yè)院校生物統(tǒng)計學教學改革的幾點思考[J]. 畢惠惠,許海霞,程西永. 教育現代化. 2019(99)
[2]《生物統(tǒng)計學》課程教學改革研究[J]. 王崇龍. 教育教學論壇. 2019(46)
[3]基于微課的翻轉課堂教學模式在基礎有機化學教學中的應用研究[J]. 楊華,褚明杰. 赤峰學院學報(自然科學版). 2019(09)
[4]“新農科”背景下農學類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J]. 呂新,張澤,侯彤瑜,林皎. 教育現代化. 2019(68)
[5]以實踐為導向的生物統(tǒng)計學教學[J]. 張婷婷,馬磊. 西部素質教育. 2019(13)
[6]多種模式下生物統(tǒng)計學課程的教學創(chuàng)新與實踐[J]. 孫杰,周猛. 黑龍江教育(理論與實踐). 2019(06)
[7]農學類專業(yè)生物統(tǒng)計課程教學改革探討[J]. 王崇華. 河南農業(yè). 2018(30)
[8]應用型人才培養(yǎng)中生物統(tǒng)計學教學改革的研究與探索[J]. 官麗輝,吳占福,馬旭平,劉海斌,王志偉. 畜牧與飼料科學. 2018(04)
[9]提高《生物統(tǒng)計》課程教學效果的幾點建議[J]. 吳震洋,李麗. 教育現代化. 2017(28)
[10]高!渡锝y(tǒng)計學》課程教學改革、探索與實踐[J]. 張恩盈,程麗巧,趙永厚,劉芳,宋希云. 教育教學論壇. 2016(11)
本文編號:3719214
本文鏈接:http://sikaile.net/projectlw/swxlw/3719214.html