新農(nóng)科背景下生物統(tǒng)計(jì)學(xué)與試驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)模式改革
發(fā)布時(shí)間:2022-12-11 17:41
生物統(tǒng)計(jì)學(xué)與試驗(yàn)設(shè)計(jì)是種子科學(xué)與工程專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課,是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的工具性學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中,逐步建立了以培養(yǎng)新型農(nóng)林人才為目標(biāo)的課程教學(xué)體系,從教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)及過(guò)程性考核等方面進(jìn)行了改革,取得了較好的教學(xué)效果。
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
1 精心安排教學(xué)內(nèi)容
2 教學(xué)方法多元化
2.1 加強(qiáng)課程網(wǎng)站建設(shè)
2.2 現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用
2.3 案例教學(xué)法的應(yīng)用
2.4 微課及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法的應(yīng)用
3 重視實(shí)踐教學(xué)
4 加強(qiáng)過(guò)程性考核
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]農(nóng)業(yè)院校生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J]. 畢惠惠,許海霞,程西永. 教育現(xiàn)代化. 2019(99)
[2]《生物統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)改革研究[J]. 王崇龍. 教育教學(xué)論壇. 2019(46)
[3]基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 楊華,褚明杰. 赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2019(09)
[4]“新農(nóng)科”背景下農(nóng)學(xué)類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J]. 呂新,張澤,侯彤瑜,林皎. 教育現(xiàn)代化. 2019(68)
[5]以實(shí)踐為導(dǎo)向的生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)[J]. 張婷婷,馬磊. 西部素質(zhì)教育. 2019(13)
[6]多種模式下生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐[J]. 孫杰,周猛. 黑龍江教育(理論與實(shí)踐). 2019(06)
[7]農(nóng)學(xué)類專業(yè)生物統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)改革探討[J]. 王崇華. 河南農(nóng)業(yè). 2018(30)
[8]應(yīng)用型人才培養(yǎng)中生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革的研究與探索[J]. 官麗輝,吳占福,馬旭平,劉海斌,王志偉. 畜牧與飼料科學(xué). 2018(04)
[9]提高《生物統(tǒng)計(jì)》課程教學(xué)效果的幾點(diǎn)建議[J]. 吳震洋,李麗. 教育現(xiàn)代化. 2017(28)
[10]高�!渡锝y(tǒng)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)改革、探索與實(shí)踐[J]. 張恩盈,程麗巧,趙永厚,劉芳,宋希云. 教育教學(xué)論壇. 2016(11)
本文編號(hào):3719214
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【文章目錄】:
1 精心安排教學(xué)內(nèi)容
2 教學(xué)方法多元化
2.1 加強(qiáng)課程網(wǎng)站建設(shè)
2.2 現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用
2.3 案例教學(xué)法的應(yīng)用
2.4 微課及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法的應(yīng)用
3 重視實(shí)踐教學(xué)
4 加強(qiáng)過(guò)程性考核
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]農(nóng)業(yè)院校生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J]. 畢惠惠,許海霞,程西永. 教育現(xiàn)代化. 2019(99)
[2]《生物統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)改革研究[J]. 王崇龍. 教育教學(xué)論壇. 2019(46)
[3]基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 楊華,褚明杰. 赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2019(09)
[4]“新農(nóng)科”背景下農(nóng)學(xué)類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J]. 呂新,張澤,侯彤瑜,林皎. 教育現(xiàn)代化. 2019(68)
[5]以實(shí)踐為導(dǎo)向的生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)[J]. 張婷婷,馬磊. 西部素質(zhì)教育. 2019(13)
[6]多種模式下生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐[J]. 孫杰,周猛. 黑龍江教育(理論與實(shí)踐). 2019(06)
[7]農(nóng)學(xué)類專業(yè)生物統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)改革探討[J]. 王崇華. 河南農(nóng)業(yè). 2018(30)
[8]應(yīng)用型人才培養(yǎng)中生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革的研究與探索[J]. 官麗輝,吳占福,馬旭平,劉海斌,王志偉. 畜牧與飼料科學(xué). 2018(04)
[9]提高《生物統(tǒng)計(jì)》課程教學(xué)效果的幾點(diǎn)建議[J]. 吳震洋,李麗. 教育現(xiàn)代化. 2017(28)
[10]高�!渡锝y(tǒng)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)改革、探索與實(shí)踐[J]. 張恩盈,程麗巧,趙永厚,劉芳,宋希云. 教育教學(xué)論壇. 2016(11)
本文編號(hào):3719214
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