發(fā)布時(shí)間：2021-07-04 19:34

　　"課程思政"是落實(shí)新時(shí)代教育方針,貫徹"三全育人"教育理念的有效探索和實(shí)踐。如何增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程教師思政教育意識(shí),主動(dòng)承擔(dān)起利用專(zhuān)業(yè)課堂履行好教書(shū)育人職責(zé),已成為高校課程教學(xué)改革的重要任務(wù)之一。以生物化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)"課程思政"建設(shè)為落腳點(diǎn),圍繞"課程思政"的設(shè)計(jì)原則、實(shí)施路徑以及需要注意的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討,對(duì)專(zhuān)業(yè)教師增強(qiáng)思政意識(shí)、提升思政能力、豐富思政元素、拓展思政路徑有所促進(jìn)。 

【文章來(lái)源】：大連民族大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,22(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 生物化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)“課程思政”建設(shè)的設(shè)計(jì)原則
    1.1 問(wèn)題導(dǎo)向原則
    1.2 同向同行原則
    1.3 廣泛融入原則
    1.4 循序漸進(jìn)原則
2 生物化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)“課程思政”建設(shè)與實(shí)踐
    2.1 注重專(zhuān)業(yè)課程中思政點(diǎn)的發(fā)掘
    2.2 注重專(zhuān)業(yè)課程中產(chǎn)業(yè)鏈的梳理
    2.3 注重專(zhuān)業(yè)課程中操作面的強(qiáng)化
    2.4 注重專(zhuān)業(yè)課程中項(xiàng)目群的打造
3 需要注意的問(wèn)題
    3.1 激活專(zhuān)業(yè)教師參與的積極性
    3.2 挖掘?qū)I(yè)知識(shí)體系本身蘊(yùn)含的思政元素
    3.3 探索“課程思政”的成效評(píng)價(jià)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高�！罢n程思政”研究與實(shí)踐的四維綜述[J]. 萬(wàn)力.  西昌學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(04)
[2]深化“課程思政”建設(shè)需要著力把握的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題[J]. 韓憲洲.  北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2019(02)
[3]熱觀察與冷思考:新時(shí)期推進(jìn)“課程思政”改革的必然選擇[J]. 王敏,王濱.  教育探索. 2019(01)
[4]化工特色生物技術(shù)新專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探討[J]. 韓新才,潘志權(quán),丁一剛,龔明生,王存文.  武漢工程大學(xué)學(xué)報(bào). 2007(05)



本文編號(hào)：3265403