科研創(chuàng)新能力是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的重要學(xué)術(shù)能力,在實驗課中培養(yǎng)學(xué)生的科研素質(zhì),對于提高大學(xué)生的科研創(chuàng)新能力至關(guān)重要。本文以生物化學(xué)實驗教學(xué)為例,從不同的角度關(guān)注學(xué)生科研思維能力、科研素質(zhì)的培養(yǎng),旨在提高實驗課的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)具備科研創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(26)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、利用微信、微博激發(fā)學(xué)生的科研興趣
二、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新科研思維能力
三、將課堂表現(xiàn)列入實驗課程評價體系
四、從實驗報告的角度培養(yǎng)學(xué)術(shù)規(guī)范
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]大學(xué)生科研參與度、動因及阻礙知覺關(guān)系研究[J]. 黃家瀚,萬恒陽,馬廷鋒.  寧波大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2019(04)
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本文編號：3255320