指出了生物化學虛擬仿真實驗突破了傳統(tǒng)實驗的時空的限制,彌補了傳統(tǒng)實體實驗耗材高、耗時長、設備緊張、操作繁雜等不足,具有開放、共享、安全的特點。通過按照"虛實結合,能實不虛,優(yōu)勢互補"的原則,構建了虛實結合的混合式實驗教學模式,以利于整合優(yōu)質教學資源,提高學生自主學習能力和實驗教學效率,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力,促進應用型人才的培養(yǎng)質量。 

【文章來源】：綠色科技. 2020,(19)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 傳統(tǒng)實驗教學的現(xiàn)狀
3 虛擬仿真實驗教學模式的特點
    3.1 虛實結合，優(yōu)勢互補
    3.2 學習自主，積極靈活
    3.3 操作安全，節(jié)約成本
4 虛擬仿真實驗的設計舉例
    4.1 貴重精密儀器的虛擬仿真實驗
    4.2 復雜生化實驗的虛擬實驗的設計
5 虛擬仿真實驗的短板
6 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]虛擬仿真技術在基因工程實驗教學中的應用[J]. 韓寧,何熹,郝魯江,張靜.  教育教學論壇. 2020(01)
[2]虛擬仿真教學軟件在生物化學實驗教學中的應用[J]. 劉芳,呂雪飛,魏力中,李勤.  生命科學儀器. 2019(06)
[3]“醫(yī)學生物化學與分子生物學”實驗技術教學改革的探索[J]. 魏春華,李嘉欣,李曉晶,丁海麥,李斌,蘇燕.  高校醫(yī)學教學研究(電子版). 2018(06)
[4]創(chuàng)建虛擬仿真實驗室在臨床生物化學檢驗實驗教學中的探索[J]. 秦辛玲.  醫(yī)學理論與實踐. 2018(17)



本文編號：3238430