發(fā)布時(shí)間：2023-09-16 19:44

　　課堂教學(xué)診斷就是幫助教師看到他人或自己教學(xué)中普遍存在的問題和欠缺,結(jié)合蘇州絲綢中等專業(yè)學(xué)校紡織專業(yè)課堂教學(xué)的實(shí)際情況,采用問卷調(diào)查等方式對(duì)該校紡織專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查與分析,找出紡織專業(yè)課堂教學(xué)的問題,以加以解決。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 問卷調(diào)查設(shè)計(jì)
2 問卷調(diào)查結(jié)果分析
    2.1 教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃
        2.1.1 教學(xué)目標(biāo)的確定
        2.1.2 教學(xué)計(jì)劃的制定
        2.1.3 教師備課的側(cè)重點(diǎn)
    2.2 教學(xué)方法與手段
    2.3 教學(xué)資源與材料
        2.3.1 對(duì)教材內(nèi)容的處理
        2.3.2 對(duì)教學(xué)資源的評(píng)價(jià)
        2.3.3 多媒體手段的應(yīng)用
    2.4 教師對(duì)教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí)
        2.4.1 促進(jìn)教學(xué)有效性的方法
        2.4.2 課堂有效提問
        2.4.3 評(píng)價(jià)一堂課好壞的標(biāo)準(zhǔn)
    2.5 教學(xué)反思與總結(jié)
3 結(jié)語



本文編號(hào)：3847085