在日常生活中,兒童用餐注意力不集中往往成為孩子用餐過程中比較突出的問題,人們經(jīng)常看到大人給孩子喂食,孩子卻在一邊擺弄自己的玩具、看電視等等現(xiàn)象,這也引發(fā)了該論文的選題。餐具是兒童吃飯不可或缺的用具,餐具不僅要滿足基本的物質(zhì)功能,而且要滿足一定的精神功能,所以,將餐具的物質(zhì)功能與精神功能很好的融合成為未來兒童餐具發(fā)展的一個不錯的方向。如何使餐具更具吸引力來引起孩子的注意,趣味性的融入不失為一個解決問題的好方式,從趣味性入手對兒童餐具進(jìn)行設(shè)計(jì),不但增加孩子與產(chǎn)品之間的交流與互動,而且也為產(chǎn)品注入了活力,使得產(chǎn)品更具親和力,使得孩子不但能夠享受吃飯的歡快過程,同時以無形的力量教育引導(dǎo)孩子,培養(yǎng)孩子正確的飲食方式,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本論文主要分為六大章,首先從趣味性的概述入手,了解趣味的內(nèi)涵與趣味性設(shè)計(jì),歸納總結(jié)出趣味性設(shè)計(jì)常用的表現(xiàn)手法、兒童餐具趣味性設(shè)計(jì)的思想來源等。然后通過對目標(biāo)群體的界定（3-6歲）,了解該目標(biāo)群體的生理、心理及認(rèn)知特點(diǎn),分析其目標(biāo)群體的需求。另外,經(jīng)過大量資料與文獻(xiàn)的收集與主要兒童餐具品牌市場調(diào)查,對國內(nèi)外兒童餐具趣味性設(shè)計(jì)的形式、特點(diǎn)等進(jìn)行概括總結(jié)。并立足于理論知識包... 

【文章來源】：福州大學(xué)福建省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－２論文研究的框架??

圖２－１套在手指上的餐具??想中趣味表現(xiàn)為反應(yīng)和反思兩方面，看待趣味性產(chǎn)品中趣更多的傾向于直為產(chǎn)品本質(zhì)屬性上的趣味性體現(xiàn)）；而程度上。比如阿萊西設(shè)計(jì)的清宮調(diào)到中國文化的內(nèi)涵，不由自主的增加我加了產(chǎn)品與人之間的交流溝通，拉近了用者之間很好的載體。??的ｉ全釋??在后現(xiàn)代主義的大背景下影響發(fā)展起來言，使得設(shè)計(jì)產(chǎn)品同時具有物質(zhì)功能和

??到快樂。趣味性設(shè)計(jì)成為未來設(shè)計(jì)發(fā)展的方向之一。圖２－２是日本社會??學(xué)家構(gòu)建的生活世界構(gòu)造圖，Ａ區(qū)代表了人的社會性、信仰、禮儀，而ＢＥ??則代表了個人興趣愛好、審美和游戲性，這就說明了?Ａ區(qū)和Ｂ區(qū)共同組成了??人的需要，從目前的產(chǎn)品呈現(xiàn)的狀態(tài)來看，Ａ區(qū)代表了目前的一個趨勢，而??產(chǎn)品也在朝著另外一個層面發(fā)展，即個性、變化、趣味性方向的發(fā)展。目前??這些產(chǎn)品在辦公用品及家居類產(chǎn)品中居多，特別是韓國的小產(chǎn)品設(shè)計(jì)，較多??的體現(xiàn)了Ｂ區(qū)的發(fā)展的趨勢。??Ｋ?ｆ?ｔ??＼ｖＭ??＾?言??ｉｄ１，ｊ?丨：會Ｍ?ｖｈＵ?■？個人好??暴?＼??屮夭?Ｉ??｝?Ｊ??如攻?Ｒ?Ｋ??圖２－２生活世界構(gòu)造圖??根據(jù)諾曼的情感化設(shè)計(jì)，將人的情感分為“本能的、行為的、反思的”??三個層次


本文編號：2913927