本文關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)合作教學(xué)與計算機輔助教學(xué)整合研究

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【摘要】：正合作教學(xué)與計算機輔助教學(xué)的整合是初中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中很值得嘗試的一種教學(xué)模式,這種模式下不僅能夠提升學(xué)生對于課堂的參與,促進學(xué)生間的合作交流,也能夠讓問題的呈現(xiàn)與分析更為直觀,能夠很好的提升課堂教學(xué)效率。本文將結(jié)合實例具體談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)合作教學(xué)與計算機輔助教學(xué)整合研究。一、合作教學(xué)與計算機輔助教學(xué)整合對于教師的新要求合作教學(xué)與計算機輔助教學(xué)整合時,首先應(yīng)當(dāng)明確這種模式下對于教
【作者單位】： 江蘇省鹽城市文峰中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 計算機輔助教學(xué) 合作教學(xué) 初中數(shù)學(xué) 教學(xué)整合 整合研究 引導(dǎo)學(xué)生 教學(xué)模式 課堂教學(xué)效率 新要求 合作交流
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 合作教學(xué)與計算機輔助教學(xué)的整把②式代入方程①得:讓學(xué)生們來分類,看看哪些圖形是軸合是初中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中很值得嘗③對稱圖形。大部分學(xué)生都能夠找出正試的一種教學(xué)模式,這種模式下不僅T的取值應(yīng)滿足三角形、正方形、長方形、圓形及梯能夠提升學(xué)生對于課堂的參與,促進形

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本文編號：940673