農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)是農(nóng)業(yè)工程一級(jí)學(xué)科下設(shè)專業(yè),國內(nèi)開設(shè)該專業(yè)并招收本科學(xué)生的學(xué)校有42所,本文對比華南農(nóng)業(yè)大學(xué)(South China Agricultural University,SCAU)和美國堪薩斯州立大學(xué)(Kansas State University,KSU)農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)課程設(shè)置情況,分析了基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程在培養(yǎng)方案中的比例,對比各自在培養(yǎng)目的、知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)特色等方面的特點(diǎn),認(rèn)為課程設(shè)置基本反映了兩國農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展不同階段的知識(shí)、能力和技能需求。本研究可為今后的專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)改革提供思路。

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【文章目錄】：
0 引言
1 研究背景
2 課程對比
    2.1 人文語言類
    2.2 專業(yè)基礎(chǔ)類
    2.3 專業(yè)課程類
    2.4 企業(yè)管理和社會(huì)學(xué)類
    2.5 學(xué)分整體比較
3 結(jié)論



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