移動互聯(lián)網(wǎng)時代,MOOC作為一種近年興起的在線學(xué)習(xí)全新模式,已經(jīng)廣泛應(yīng)用并為師生提供了高效、高質(zhì)量的教學(xué)資源。與傳統(tǒng)課堂相比,MOOC既有自身的顯著優(yōu)勢,也存在局限性。針對地方農(nóng)業(yè)院校植病流行學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀,對MOOC環(huán)境下植病流行學(xué)教學(xué)改革的策略進行了探究:轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,以學(xué)生為中心;建設(shè)完善高素質(zhì)教師隊伍;建設(shè)基于MOOC環(huán)境的線上線下混合式教學(xué)模式。期望地方高校教師注重結(jié)合MOOC教學(xué)方式,不斷提高植病流行學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1. MOOC發(fā)展現(xiàn)狀及特點
    1.1 MOOC的概念及其在國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀
    1.2 MOOC教學(xué)模式的特點
2. 地方高校植病流行學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀
3. MOOC環(huán)境下地方高校植病流行學(xué)教學(xué)改革策略的探究
    3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以學(xué)生為中心
    3.2 提升教師自身素質(zhì)，完善高素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)
    3.3 基于MOOC環(huán)境植病流行學(xué)線上線下混合式教學(xué)模式的建設(shè)
4. 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3654053