本文關鍵詞：廈門XX中學高中民族音樂鑒賞教學現(xiàn)狀調查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學》 2013年

廈門XX中學高中民族音樂鑒賞教學現(xiàn)狀調查研究

王浩汀  

【摘要】：高中是基礎教育的最后階段，此時的學生已經(jīng)可以相當程度地理性地進行學習與思考。高中音樂鑒賞課承擔著完善學生音樂審美心理結構的重要任務。這樣看來，我國千年傳承的優(yōu)秀的民族音樂應當被放在首要位置，因為民族音樂可以振奮民族精神，對青少年的一系列民族品質起到促進作用。然而，現(xiàn)狀卻不那么盡人意。在當下的國民音樂教育中，民族音樂的教育始終是軟肋，高中民族音樂鑒賞教學現(xiàn)狀難以與理想的民族文化教育相匹配。作為國民音樂教育的熱點問題，高中民族音樂教學近年來一直被關注與研究，教育者和學者不斷尋求著改善高中民族音樂教學的思路與方法，渴望在基礎教育階段能將民族音樂文化順利地傳承下去。雖然，我國在對高中音樂鑒賞教材的編寫，以及《高中音樂課程標準》中做出了詳細的規(guī)定。但是，，在調查中發(fā)現(xiàn)，在具體教學中仍存在一定的問題。 本文通過對廈門XX中學高中民族音樂鑒賞教學的調查研究，運用調查法、觀察法，來獲取民族音樂鑒賞教學現(xiàn)狀的相關數(shù)據(jù)，并進行分析，找出在民族音樂鑒賞教學中存在的切實問題。通過文獻法，收集和閱讀有關高中民族音樂鑒賞教學的著作與論文。同時結合自己的看法，針對高中民族音樂鑒賞教學提出可操作的建設性的改良建議。全文共分為四個部分：第一部分為緒論，主要論述了研究背景、現(xiàn)狀及意義與方法。第二部分為調查與統(tǒng)計，介紹廈門XX中學基本概況，并進行調查和數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。第三部分為影響因素的分析研究，從教師、學生與教學資源三方面入手。第四部分為對策研究，亦從教師、學生與教學資源層面分析，提出可操作性的建議。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G633.951
【目錄】：

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本文編號：70572