甘肅省兩項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在中小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究
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《首都體育學(xué)院》 2008年
甘肅省兩項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在中小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究
魏玉琴
【摘要】: 21世紀(jì),我國奏響了西部大開發(fā)戰(zhàn)略的樂章,迎來了第八次基礎(chǔ)課程改革的浪潮。長期以來,由于受競技體育、體質(zhì)教育的影響,我國中小學(xué)校體育課程主要以競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主要內(nèi)容。體育課程教學(xué)從動(dòng)作的學(xué)習(xí)到場地器材的配置規(guī)格,都是競技化、西方化的,體育課程內(nèi)容單調(diào)、貧乏,很少考慮大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、需求和可接受性。我國民族、民間傳統(tǒng)體育既有很高的娛樂價(jià)值,又有很高的文化價(jià)值,把它引入學(xué)校體育,不僅是對學(xué)校體育內(nèi)容的補(bǔ)充和發(fā)展,而且會極大地豐富學(xué)校體育的課程內(nèi)容。甘肅是我國眾多少數(shù)民族聚居區(qū)之一,全省共有45個(gè)民族。在漫長的歷史歲月中,那些具有濃郁民族氣息和特色的民族傳統(tǒng)體育,成為人類文明寶庫中珍貴的,不可磨滅的精神財(cái)富。遺憾的是,由于各種歷史和社會原因,研究工作沒有及時(shí)跟上,很多甘肅民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目瀕臨失傳,截至目前,甘肅省民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有65項(xiàng)之多,這些項(xiàng)目別具一格,是甘肅少數(shù)民族傳統(tǒng)文化體系中最具代表性的文化特質(zhì),突出地再現(xiàn)了民族特色、民族心理和民族意識。 本課題以甘肅省少數(shù)民族地區(qū)的甘南、臨夏兩個(gè)自治州為研究對象,采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、實(shí)地考察法,對當(dāng)前甘肅的甘南、臨夏兩個(gè)自治州的中小學(xué)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。甘肅的民族傳統(tǒng)體育在中小學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用性研究,包括調(diào)查研究和實(shí)驗(yàn)研究兩大部分,調(diào)查部分主要闡述了甘肅民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在目前中小學(xué)體育教學(xué)中的現(xiàn)狀、甘肅民族傳統(tǒng)體育的特點(diǎn)及教學(xué)功能和價(jià)值、甘肅民族傳統(tǒng)體育在學(xué)校體育教學(xué)中是否可行和其進(jìn)入學(xué)校體育教學(xué)的途徑;實(shí)驗(yàn)研究就具體的兩個(gè)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目(選擇富有甘肅地方特色的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目鍋莊舞和跳竹竿)在學(xué)校體育教學(xué)中如何進(jìn)行教學(xué)改編,在教學(xué)過程中應(yīng)遵循那些教學(xué)原則,采用何種教學(xué)方式,提出了三個(gè)實(shí)驗(yàn)假設(shè):學(xué)生對鍋莊舞和跳竹竿這兩個(gè)體育項(xiàng)目很喜歡;鍋莊舞和跳竹竿這兩項(xiàng)甘肅民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目對學(xué)生的身體素質(zhì)的鍛煉效果與現(xiàn)代體育項(xiàng)目的效果差別不大;鍋莊舞和跳竹竿這兩項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目適宜在甘肅甚至全國推廣。通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這兩個(gè)項(xiàng)目深受學(xué)生喜愛,這兩個(gè)項(xiàng)目具備推廣的條件和價(jià)值,這兩個(gè)項(xiàng)目能對學(xué)生的身體素質(zhì)起到鍛煉效果。并通過這項(xiàng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)為其它的甘肅民族傳統(tǒng)體育如何進(jìn)入學(xué)校體育教學(xué)提供一些參考和借鑒因素,得出甘肅民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目適合在學(xué)校體育中開展,應(yīng)大力推廣。
【關(guān)鍵詞】:
【學(xué)位授予單位】:首都體育學(xué)院
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2008
【分類號】:G633.96
【目錄】:
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本文編號:64895
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