本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族多元文化教育的內(nèi)容及其課程建構(gòu)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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2008 年第 1 期中央民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版) No.1,2008第 35 卷 JournaloftheCentralUniversityforNationalities Vol.35(總第 176 期)( PhilosophyandSocialSciencesEdition ) GeneralNo.176少數(shù)民族多元文化教育的內(nèi)容及其課程建構(gòu)蘇 德(中央民族大學(xué)教育學(xué)院, 北京 100081)〔摘 要〕 多元文化教育作為在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局中, 人們對(duì)于保持各自文化的特性而做出積極努力的一種結(jié)果而成為當(dāng)今國(guó)際流行趨勢(shì)之一, 它是 20 世紀(jì) 60 、70 年代西方國(guó)家民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物。維持多樣性、尊重差異、各民族有權(quán)利積極參與社會(huì)各方面的活動(dòng), 而不必放棄自己獨(dú)特的認(rèn)同, 是多元文化倡導(dǎo)的主旨, 也是多元文化教育得以產(chǎn)生、發(fā)展的理論基點(diǎn)。少數(shù)民族多元文化教育的內(nèi)容十分豐富,多元文化教育的課程建構(gòu)顯得尤為重要, 它不僅包括對(duì)多元文化的合理整合, 還應(yīng)包括開(kāi)放的教育觀念,注重對(duì)學(xué)生多元文化思維的培養(yǎng)�！碴P(guān)鍵詞〕 少數(shù)民族教育; 多元文化教育; 跨文化教育; 課程模式〔中圖分類(lèi)號(hào)〕G75814 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕100528575 (2008) 0120088207〔收稿日期〕2007208220〔作者簡(jiǎn)介〕蘇德(1961- ) , 男(蒙古族) , 內(nèi)蒙古錫林郭勒盟太仆寺人, 中央民族大學(xué)教育學(xué)院教授, 博... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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