本文關(guān)鍵詞：民族刻板印象研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中央民族大學(xué)》 2011年

大學(xué)生群體的民族刻板印象研究

朱潔瓊  

【摘要】：刻板印象(stereotype)是人類社會(huì)交往過程中一種十分普遍的認(rèn)知現(xiàn)象。本文中刻板印象是作為一種涉及知覺者的關(guān)于某個(gè)人類群體的知識(shí)、觀念與預(yù)期的認(rèn)知結(jié)構(gòu),它是人們對(duì)某個(gè)群體中的人形成的一種概括化的產(chǎn)物。而本文所論述的民族刻板印象是指對(duì)某一民族的一種概括的,帶有情感色彩的,相對(duì)穩(wěn)定的有關(guān)道德品質(zhì)、智力和身體素質(zhì)的印象。民族刻板印象的內(nèi)容主要涉及五個(gè)方面：外形特征、民族服飾特征、飲食習(xí)慣、風(fēng)俗節(jié)日、性格與品質(zhì)。 作為一所民族類院校的一員,各民族間的互動(dòng)是不可避免的,中央民族大學(xué)就像是民族雜居地區(qū)的一個(gè)小縮影,將各個(gè)民族之間的社會(huì)交往和民族關(guān)系微距縮放,在日常校園生活中我們可以看到、了解到、交往到很多的異民族同學(xué),于是民族刻板印象和各種交往取向便逐漸呈現(xiàn)。本文旨在從中央民族大學(xué)這一特殊環(huán)境著手,試圖去了解大學(xué)生群體對(duì)于各民族存在的民族刻板印象,以及民族刻板印象獲取的途徑和影響,從而進(jìn)一步窺探民族關(guān)系以及民族交往的影響因素。 本文選擇了蒙古族、苗族、壯族、維吾爾族、漢族五個(gè)民族作為研究對(duì)象,是基于民族的人口數(shù),南北差異,民族特性等各方面的考慮,最終決定以這五個(gè)民族為研究對(duì)象進(jìn)行本文關(guān)于民族刻板印象的調(diào)查。 在研究方法方面,本文結(jié)合了問卷法和訪談法。通過兩個(gè)階段的問卷調(diào)查,分別是第一階段的典型特質(zhì)法和第二階段的語(yǔ)義差異量表法獲得了同學(xué)們關(guān)于五個(gè)民族的民族刻板印象評(píng)價(jià)。并通過深度訪談的資料進(jìn)一步補(bǔ)充了關(guān)于民族刻板印象的獲取途徑,民族刻板印象與大學(xué)生交往取向的相互關(guān)系兩方面的內(nèi)容。最后對(duì)問卷調(diào)查的內(nèi)容采用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析。 從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看,民族刻板印象是廣泛存在的,并且因民族而異,各民族都具有一些頗具特色的民族刻板印象。就民族刻板印象的獲得途徑而言,主要包括自身接觸、媒體、學(xué)校教育、伙伴群體、校園活動(dòng)五個(gè)方面。不同時(shí)期不同環(huán)境下個(gè)體獲取他民族民族刻板印象的途徑是不一樣的。當(dāng)然不同的途徑也將導(dǎo)致不同的民族刻板印象內(nèi)容。就民族刻板印象與大學(xué)生交往取向之間的關(guān)系而言,本文從成長(zhǎng)環(huán)境、校園環(huán)境和伙伴群體三個(gè)維度進(jìn)行了分析,最終得出民族刻板印象與大學(xué)生交往是一種相互依存、相互作用、相互影響的關(guān)系。 民族刻板印象從一定程度上反映著民族間交往的傾向性和態(tài)度,也在一定程度上決定了民族關(guān)系和民族交往。同樣地,民族間的交往和互動(dòng)將不斷修正原有的民族刻板印象,從而形成新的民族觀和民族意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：C913.9
【目錄】：

摘要3-5

ABSTRACT5-10

第一章 導(dǎo)論10-20

第一節(jié) 選題的背景與意義10-13

一、選題的背景10-12

二、選題的意義12-13

第二節(jié) 研究社區(qū)與研究方法13-20

一、研究社區(qū)的介紹—中央民族大學(xué)13-16

二、具體研究方法16-20

第二章 刻板印象與民族刻板印象的相關(guān)理論與方法20-26

第一節(jié) 刻板印象的定義20-22

第二節(jié) 刻板印象的主要理論與測(cè)量22-26

(一) 相關(guān)理論與研究方法22-23

(二) 相關(guān)實(shí)證研究23-25

(三) 與本文相關(guān)的民族刻板印象的研究25-26

第三節(jié) 本研究中關(guān)于民族刻板印象的界定26

第三章 大學(xué)生群體民族刻板印象的狀況26-69

第一節(jié) 中央民族大學(xué)大學(xué)生對(duì)漢族的民族刻板印象27-33

一、外形特征27-28

二、民族服飾特征28

三、飲食習(xí)慣28-29

四、風(fēng)俗節(jié)日29-31

五、性格與品質(zhì)31-33

第二節(jié) 中央民族大學(xué)大學(xué)生對(duì)蒙古族的民族刻板印象33-41

一、外形特征33-34

二、民族服飾特征34-36

三、飲食習(xí)慣36-37

四、風(fēng)俗節(jié)日37-39

五、性格與品質(zhì)39-41

第三節(jié) 中央民族大學(xué)大學(xué)生對(duì)苗族的民族刻板印象41-46

一、外形特征41

二、民族服飾特征41-43

三、飲食習(xí)慣43

四、風(fēng)俗節(jié)日43-45

五、性格與品質(zhì)45-46

第四節(jié) 中央民族大學(xué)大學(xué)生對(duì)壯族的民族刻板印象46-50

一、外形特征46-47

二、民族服飾特征47

三、飲食習(xí)慣47-48

四、風(fēng)俗節(jié)日48-49

五、性格與品質(zhì)49-50

第五節(jié) 中央民族大學(xué)大學(xué)生對(duì)維吾爾族的民族刻板印象50-58

一、外形特征50-52

二、民族服飾特征52-53

三、飲食習(xí)慣53-54

四、風(fēng)俗節(jié)日54-56

五、性格與品質(zhì)56-58

第六節(jié) 五大民族的民族刻板印象之比較58-69

一、外形特征59

二、民族服飾特征59-60

三、飲食習(xí)慣60

四、風(fēng)俗節(jié)日60-61

五、性格與品質(zhì)61

六、小結(jié)61-69

第四章 大學(xué)生群體民族刻板印象產(chǎn)生的途徑及影響69-90

第一節(jié) 民族刻板印象的產(chǎn)生途徑69-76

一、自身接觸69-70

二、媒體70-74

三、學(xué)校教育74

四、伙伴群體74-75

五、校園活動(dòng)75-76

第二節(jié) 民族刻板印象獲得途徑的影響76-81

第三節(jié) 民族刻板印象與大學(xué)生交往取向81-90

一、成長(zhǎng)環(huán)境82-84

二、校園環(huán)境84-89

三、伙伴群體89-90

第五章 結(jié)論90-95

一、關(guān)于民族刻板印象的存在與獲得途徑90-91

二、關(guān)于民族刻板印象與大學(xué)生交往取向91-92

三、結(jié)語(yǔ)92-95

參考文獻(xiàn)95-99

附錄一99-100

附錄二100-103

附錄三103-104

后記104-105

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孫旻暐;林秀珍;邱敏綺;王瑞興;蘇完女;;華人社會(huì)中的刻板印象與接觸假說(shuō)確定——以臺(tái)灣大學(xué)生為樣本[A];Proceedings of Conference on Psychology and Social Harmony(CPSH2011)[C];2011年

2 王彭;葛國(guó)宏;嚴(yán)建雯;張紅;;大學(xué)生獨(dú)生子女刻板印象及其內(nèi)-外群體效應(yīng)[A];2011年浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第九屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2011年

3 連淑芳;;刻板印象的研究溯源[A];中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

4 王沛;;刻板印象與社會(huì)情景因果建構(gòu)的相互影響的實(shí)驗(yàn)研究[A];第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

5 張陸;佐斌;;IAT在測(cè)量刻板印象中的屬性類別標(biāo)簽效應(yīng)[A];“改革開放與心理學(xué)”學(xué)術(shù)研討會(huì)——湖北省暨武漢心理學(xué)會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

6 隋毅;車宏生;陳慧;;在華留學(xué)生對(duì)中國(guó)人的刻板印象[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

7 唐程艷;杜秀芳;王穎霞;;內(nèi)、外群體刻板印象的選擇性加工的實(shí)驗(yàn)研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

8 王沛;楊亞平;;刻板印象表征中的功能性模塊[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

9 楊建偉;解麗麗;李壽欣;;刻板印象的信息加工模型述評(píng)[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

10 趙景楊;;兒童性別認(rèn)定與性別角色發(fā)展[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 董娟　劉明 （本報(bào)記者 董娟）;[N];中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào);2008年

2 韓向東;[N];吉林日?qǐng)?bào);2011年

3 王凡;[N];新華每日電訊;2009年

4 朱潔瓊;[N];中國(guó)民族報(bào);2011年

5 本報(bào)記者胡建輝;[N];法制日?qǐng)?bào);2002年

6 李嘉;[N];醫(yī)藥養(yǎng)生保健報(bào);2007年

7 廣州體育學(xué)院教師 黨西民;[N];東莞日?qǐng)?bào);2010年

8 李巨川;[N];中國(guó)新聞出版報(bào);2008年

9 湯明旺;[N];中國(guó)信息報(bào);2006年

10 南方日?qǐng)?bào)記者 謝思佳　見習(xí)記者 鐘嘯;[N];南方日?qǐng)?bào);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 包蕾萍;中國(guó)獨(dú)生子女刻板印象：結(jié)構(gòu)、來(lái)源和后果[D];華東師范大學(xué);2010年

2 陳莉;刻板印象的心理表征：組織結(jié)構(gòu)及其特性[D];上海師范大學(xué);2011年

3 連淑芳;內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知：刻板印象的理論和實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2003年

4 盧長(zhǎng)寶;銷售促進(jìn)強(qiáng)度與效用研究[D];復(fù)旦大學(xué);2004年

5 蘭繼軍;北京、西安部分大學(xué)生對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)態(tài)度的研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

6 鄭傲;網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)中的網(wǎng)民自我意識(shí)研究[D];中國(guó)傳媒大學(xué);2008年

7 陳靜;媒介偏見的社會(huì)文化根源與控制[D];浙江大學(xué);2009年

8 張立敏;印象管理與女性健身活動(dòng)及心理健康的關(guān)系[D];北京體育大學(xué);2008年

9 孫俊才;情緒的文化塑造與社會(huì)建構(gòu)：情緒社會(huì)分離視角[D];上海師范大學(xué);2008年

10 王光林;錯(cuò)位與超越[D];華東師范大學(xué);2003年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 賈磊;民族刻板印象研究[D];西南大學(xué);2010年

2 廖禮惠;數(shù)學(xué)領(lǐng)域中性別刻板印象威脅與成就目標(biāo)定向的實(shí)驗(yàn)研究[D];西南大學(xué);2010年

3 孫璐;論當(dāng)代傳媒中女性刻板印象的嬗變[D];蘇州大學(xué);2004年

4 郭冬玲;刻板印象的反叛：評(píng)譚恩美作品中女性形象的塑造[D];華中師范大學(xué);2003年

5 孫艷梅;職業(yè)性別刻板印象及其干預(yù)[D];蘇州大學(xué);2010年

6 孫利;青少年對(duì)若干國(guó)民或民族的刻板印象[D];華中師范大學(xué);2004年

7 周燦華;中國(guó)新聞傳媒女性報(bào)道的失誤與矯正[D];廣西大學(xué);2004年

8 李曉慶;刻板印象功效的實(shí)驗(yàn)研究[D];山東師范大學(xué);2002年

9 朱潔瓊;大學(xué)生群體的民族刻板印象研究[D];中央民族大學(xué);2011年

10 嚴(yán)梅;我國(guó)新聞傳媒中“女大學(xué)生”群體報(bào)道研究[D];四川大學(xué);2006年

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本文編號(hào)：60484