本文關(guān)鍵詞：試議民族社會(huì)學(xué)的學(xué)科定位和內(nèi)涵，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文從我國(guó)學(xué)界關(guān)于民族社會(huì)學(xué)的學(xué)科歸屬問(wèn)題的已有討論入手,分析了民族社會(huì)學(xué)學(xué)科定位成為問(wèn)題的原因,檢討民族社會(huì)學(xué)的學(xué)科定位和內(nèi)涵,以及當(dāng)前應(yīng)當(dāng)具有的學(xué)術(shù)擔(dān)當(dāng)。文章認(rèn)為:目前我國(guó)主流社會(huì)和政府部門(mén)高度關(guān)注民族問(wèn)題,學(xué)者應(yīng)當(dāng)在調(diào)整和改善我國(guó)民族/族群關(guān)系方面發(fā)揮更大作用。民族社會(huì)學(xué)特殊的學(xué)科位置決定其學(xué)術(shù)擔(dān)當(dāng):從社會(huì)學(xué)的民族/族群研究角度來(lái)看,這個(gè)學(xué)科應(yīng)當(dāng)在問(wèn)題意識(shí)以及社會(huì)學(xué)研究方法和理論在少數(shù)民族社會(huì)中的適用性方面為社會(huì)學(xué)界提供線索和思路;從廣義民族學(xué)的角度來(lái)看,這個(gè)學(xué)科的貢獻(xiàn)在于規(guī)范的社會(huì)科學(xué)方法在民族/族群研究中的應(yīng)用。"加強(qiáng)民族交往交流交融"、"推動(dòng)建立各民族相互嵌入式的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社區(qū)環(huán)境",對(duì)民族研究提出了新的課題和任務(wù),民族社會(huì)學(xué)的重要性更加突出。
【作者單位】： 中央民族大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 民族社會(huì)學(xué) 學(xué)科定位 學(xué)科特點(diǎn) 學(xué)術(shù)擔(dān)當(dāng)
【分類號(hào)】：C95;C91
【正文快照】： 一、引西:何為民族社會(huì)學(xué)? 何謂民族社會(huì)學(xué)?我國(guó)對(duì)這一問(wèn)題的探討真正開(kāi)始于20世紀(jì)80年代。 自民族社會(huì)學(xué)作為一門(mén)分支學(xué)科被提出以來(lái),國(guó)內(nèi)學(xué)者們對(duì)“民族社會(huì)學(xué)”的學(xué)科定位或?qū)I(yè)領(lǐng)域應(yīng)如何界定一直很難達(dá)成共識(shí)。根據(jù)劉敏對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的梳理,到目前為止,學(xué)者們提出的有關(guān)“

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  本文關(guān)鍵詞：試議民族社會(huì)學(xué)的學(xué)科定位和內(nèi)涵，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：468700