本文關(guān)鍵詞：內(nèi)蒙古西部蒙古族中學(xué)生的民族認同和民族區(qū)分的測量研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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參考文獻

［１９］姚靜芬．內(nèi)蒙古西部蒙古族中學(xué)生的民族認同和民族區(qū)分的測量研究［Ｄ］．蘇州大學(xué)２００７年碩士畢業(yè)論文［１４］葉浩生．西方心理學(xué)的歷史與體系［Ｍ］．人民教育出版社，１９９８：４８４

［２０］葉浩生．西方心理學(xué)的歷史與體系［Ｍ］．人民教育出版社，１９９８：４８４

［２１］（英）埃里克?霍布斯鮑姆．民族與民族主義［Ｍ］．李金梅，譯．上海：上海人民出版社，２０００

［２２］（英）安東尼?Ｄ?史密斯．全球化時代的民族與民族主義［Ｍ］．龔維斌等譯．北京：中央編譯出版社，２００２

［２３］張瑩瑞．青少年的中華民族認同與國家自豪感和國民刻板印象的關(guān)系．華中師范大學(xué)２００７年碩士畢業(yè)論文：５０

［２４］鄭富興，高瀟怡．經(jīng)濟全球化與國家認同感的培養(yǎng)．教育研究與實驗，２００５，３：３２

［２５］周鴻．高中生自我價值感、間管理傾向和學(xué)習(xí)成績的相關(guān)研究［Ｄ］．西南大學(xué)２００６年碩士畢業(yè)論文

［２６］朱斌．當(dāng)代江西城市高中生民族認同感的調(diào)查與研究［Ｄ］．江西師范大學(xué)２００６年碩士畢業(yè)論文：３３—３４

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參考文獻

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［４０】Ｒ１蛐ｍｅｎｔｓ，Ｊ．ＰｅｒｓｏｎａｌＩｄｅｎｔｉｔ）ｒ柚ｄＳｏｃｉａｌＳｔｎｌｃｔｌ】ｒｅｉＩｌＳｉｎｔＭ醐ｒｔｉＩｌ／ＳａｉｎｔＭａｒｔｉＩｌ：ＡｐｌｕｒａｌＩｄｅｎｔｉｔｉ骼Ａｐｐｒｏａｃ也ＵｌｌｉＶｅｒＳ時Ｙｏｒｋ，１９９３

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【４２】ＳａｌｇａｄｏｄｅＳＩｌｙｄ％Ｎ．Ｌ０ｐｃｚ．Ｃ．Ｍ＆Ｐａｄｉｌｌ如Ａ．Ｍ．Ｅａｍｉｃｉｄｅｎｔｉｔｙａｎｄｃｕｌｔｕｒａｌａｗａｒｅｎ舔ｓ鋤ｏｎｇｍｅｏ丘ＩｓｐｆｉｎｇｏｆＭｅｘｉｃａｎｉＩｌｔｅｒｅｍＩｌｉｃｍａｒｒｉａｇ鍶．Ｊｏ啪ａｌｏｆＥａｄｙＡｄｏｌｅｓｃ脅ｃｅ．１９８２，２：２５－２９

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參考文獻

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致謝

致謝

三年時光如白駒過隙，是時候告別了，告別這個美麗的校園，告別這里的人和事，告別我曾展開的憧憬，告別我曾停留的彷徨，告別我曾落下的感動，告別在這不忍告別時，百感交集，思緒飛揚……

在這論文即將完成之時，謹(jǐn)向所有在我研究生三年學(xué)習(xí)生活生涯中支持過我、幫助過我的人們表示衷心的感謝。

首先，衷心地感謝我的導(dǎo)師丁家永教授。三年來，導(dǎo)師對我的關(guān)心不僅來自學(xué)術(shù)上，還來自生活上，使我信心倍增地走在人生的道路上。導(dǎo)師不僅知識淵博，而且視角獨特，他的創(chuàng)新思維及理念給我留下了極其深刻的印象，使我受益匪淺。在我撰寫論文的時候，導(dǎo)師不斷地指導(dǎo)我，啟發(fā)我，一遍又一遍地修改我的論文，不厭其煩。

感謝南師大的國際學(xué)生ｗｉｌｌｉａｍＪ鋤髂ｏｎ，華東師大的博士生Ｉ，ａｕ船ＤｅＰ形№，英國諾丁漢特倫特大學(xué)的博士生ＳｉｎｌｏｎＨｕ仕ａ。他們給我提供了豐富的英文相關(guān)資料，并對我的論文提出了若干寶貴的建議。

感謝我宿舍的兄弟們：周臨、孫若穎、宋君。正是因為和他們在一起，我的生活才有了歡樂，變得更加豐富多彩。

感謝我的同門：宋歡、朱曉慶、趙玉晶。平時在我遇到學(xué)習(xí)上的困難的時候，她們幫助我渡過了難關(guān)。在我撰寫畢業(yè)論文的時候，她們給我的論文提出了寶貴的建議。

感謝那些在實驗室和我一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們：曹遷、楊雪梅、陳偉邦、張曉麗、楊秀珍、王申連。和他們在一起學(xué)習(xí)的日子很難忘，我們彼此勉勵、互相幫助，共同進步。

感謝協(xié)助我完成問卷調(diào)查的巢湖市一中的石老師、巢湖市二中的刁老師、巢湖市四中的張老師，以及其他提供幫助的若干老師們。感謝那些可愛的同學(xué)抽出時間填寫問卷和參與我的個案訪談。

感謝我的父母給我提供的長期支持和幫助，每當(dāng)我遇到困難，情緒低落的時候，他們總能及時地鼓勵我，使我充滿信心地繼續(xù)奮斗著。

畢業(yè)就在眼前，回首往事，感慨萬千，辛酸的淚水和歡快的笑容仿佛就在昨天。雖然離別不再遙遠，但我們的心永遠相牽。衷心地祝愿大家前程似錦。４７

在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果

在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果

１．王哲，獨生子女家庭中的兒童社會化困境及其超越．教育導(dǎo)刊，２００９，９：５６—５８

（中文核心期刊）

２．王哲，關(guān)于《都鐸王朝》中亨利八世人格的分析，２００９，２４：１２８—１３０（中文核心

期刊）

３．王哲，進化心理學(xué)視域中的學(xué)習(xí)行為～基于對行為主義的批判和反思，２０１０，１：４９—５１４８

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