本文關(guān)鍵詞：呼倫貝爾市民族幼兒園蒙漢雙語(yǔ)師資現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

IlllllllltMllllllIllllllllllllMnlllJlI 摘要 呼倫貝爾市民族幼兒園蒙漢雙語(yǔ)師資現(xiàn)狀研究是一次基于對(duì)呼倫貝爾市內(nèi)典型的民 族幼兒園而開(kāi)展的實(shí)地調(diào)研。 在本研究中，筆者從現(xiàn)狀描述，問(wèn)題分析以及對(duì)策建議三大方面對(duì)呼倫貝爾市民族 幼兒園蒙漢雙語(yǔ)師資現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，總結(jié)出了呼倫貝爾市民族幼兒園蒙漢雙語(yǔ)師資現(xiàn) 狀的六大優(yōu)勢(shì)，五點(diǎn)不足，以及三大對(duì)策建議。具體講，六大優(yōu)勢(shì)中充滿民族特色的幼 兒園環(huán)境建設(shè)與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，為呼倫貝爾地區(qū)的蒙漢雙語(yǔ)兒童提供了獨(dú)具民族魅力的 成長(zhǎng)環(huán)境，這對(duì)于孩子們成長(zhǎng)為具有包容視野和多元價(jià)值觀的未來(lái)公民是具有深遠(yuǎn)意義 的；蒙漢雙語(yǔ)幼兒教師純熟的蒙漢雙語(yǔ)技能為開(kāi)展幼兒園的蒙漢雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，提供了 基本的教學(xué)保障與支持；獨(dú)具特色的“蒙漢雙語(yǔ)”或“蒙漢英三語(yǔ)”幼兒園教學(xué)形式，即體 現(xiàn)了蒙語(yǔ)的民族特色，又順應(yīng)了現(xiàn)代中國(guó)和世界的發(fā)展趨勢(shì)，是一種匠心獨(dú)具的創(chuàng)新式 探索；來(lái)自幼兒家長(zhǎng)的支持和監(jiān)督，為民族幼兒園的發(fā)展提供了源源不竭的動(dòng)力和鼓勵(lì)； 見(jiàn)證呼倫貝爾市民族幼兒園的發(fā)展，同時(shí)也是對(duì)這些民族幼兒園園長(zhǎng)素質(zhì)與遠(yuǎn)見(jiàn)的一次 觀瞻和考驗(yàn)，而幼兒園園長(zhǎng)素質(zhì)的最高表現(xiàn)，就是如何為幼兒園整體的運(yùn)轉(zhuǎn)加注正能量， 讓幼兒園的教師們?cè)趧诶燮v中依然能夠“累并快樂(lè)著”，創(chuàng)造積極、健康、正面、互助 的幼兒園人文環(huán)境。在問(wèn)題方面，總體來(lái)講，呼倫貝爾市民族幼兒園依然存在著諸如“私 多公少，優(yōu)質(zhì)幼兒園數(shù)量少”，“幼兒教師數(shù)量少，優(yōu)質(zhì)師資匱乏”，“蒙漢雙語(yǔ)教師職業(yè) 培訓(xùn)覆蓋面窄”，“蒙語(yǔ)課件少，，蒙漢雙語(yǔ)教學(xué)資料匱乏”等問(wèn)題，使得呼倫貝爾地區(qū)民族 幼兒園的

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