本文關(guān)鍵詞：基于培養(yǎng)學(xué)生民族文化認(rèn)同感的校本課程開發(fā)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學(xué)》 2008年

遼寧省阜蒙縣蒙古族高中學(xué)生民族文化認(rèn)同的個(gè)案研究

陳巍  

【摘要】： 我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,各民族之間的文化傳遞和民族交往,使民族文化間的文化差異在不斷減小,民族文化的獨(dú)特性正逐漸削弱,而伴隨民族文化發(fā)展的民族文化認(rèn)同也發(fā)生了巨大的變化,尤其是作為民族文化認(rèn)同首要標(biāo)志的民族語(yǔ)言,在一些少數(shù)民族中,也瀕臨著消失的危險(xiǎn)。民族文化認(rèn)同關(guān)系到民族文化的生存和發(fā)展,而民族語(yǔ)文教學(xué)又是保存和傳承民族語(yǔ)言以及民族文化的重要手段,但在我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)民-漢雙語(yǔ)的教學(xué)中,卻出現(xiàn)了部分少數(shù)民族群眾只愿意學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、反對(duì)民族語(yǔ)教學(xué)、單方面對(duì)主流文化產(chǎn)生積極認(rèn)同的傾向。由于民族地區(qū)的學(xué)校教育中民族語(yǔ)文教學(xué)對(duì)少數(shù)民族文化認(rèn)同有著重要的影響,因此,本研究的目的在于分析少數(shù)民族學(xué)生的文化認(rèn)同和民族語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀,探討民族語(yǔ)文教學(xué)對(duì)民族文化認(rèn)同的影響,揭示其產(chǎn)生的原因,并進(jìn)一步提出在民族學(xué)校的民族語(yǔ)文教學(xué)中提高少數(shù)民族文化認(rèn)同的建議。 民族語(yǔ)文教學(xué)和民族文化認(rèn)同都是目前民族教育研究的熱點(diǎn)之一。過去的研究主要集中在雙語(yǔ)教學(xué)體系和民族文化認(rèn)同的形成和影響因素等問題的研究。本文首次把民族語(yǔ)文教學(xué)與民族文化認(rèn)同聯(lián)系起來(lái),將人類學(xué)的研究方法運(yùn)用到教育學(xué)的研究領(lǐng)域,采用個(gè)案研究法,選取阜蒙縣蒙古族高中學(xué)生對(duì)本民族文化及對(duì)主流民族文化的認(rèn)同為個(gè)案,結(jié)合問卷法、訪談法、文獻(xiàn)法,分析民族語(yǔ)文教學(xué)對(duì)民族文化認(rèn)同的影響,為新時(shí)期少數(shù)民族地區(qū)在今后民族語(yǔ)文教學(xué)的改革提供新的思路。 研究發(fā)現(xiàn),蒙古族高中的學(xué)生在總體上對(duì)主流民族文化和本民族文化都呈現(xiàn)積極認(rèn)同趨勢(shì),其中,對(duì)本民族的情感表現(xiàn)最為積極,然而對(duì)本民族語(yǔ)言的認(rèn)同程度卻出現(xiàn)危機(jī),同時(shí)在認(rèn)知和行為意向上對(duì)本民族文化的認(rèn)同的程度也不高。另一方面,蒙古族高中的學(xué)生民族語(yǔ)文的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境以及對(duì)民族課的認(rèn)知都作為民族語(yǔ)文教學(xué)的影響因素左右著他們,而這些因素又與民族文化認(rèn)同之間產(chǎn)生著密切的聯(lián)系。本文認(rèn)為,由于社會(huì)的變遷,學(xué)校教育作為傳承文化的主要途徑,側(cè)重于主流文化的傳播,而忽視少數(shù)民族文化的傳播和發(fā)展,不僅在學(xué)生的認(rèn)知、情感和行為意向的培養(yǎng)中沒有體現(xiàn)出民族性,而且在民族語(yǔ)文教學(xué)中也忽視語(yǔ)言文化所蘊(yùn)含的文化背景,孤立地向?qū)W生傳授語(yǔ)言,造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的降低。因此,本文提出民族學(xué)校要提高少數(shù)民族學(xué)生對(duì)本民族文化的認(rèn)同,在傳遞主流民族文化的同時(shí),完善民族語(yǔ)文教學(xué),讓少數(shù)民族學(xué)生正確地看待本民族語(yǔ)言,為國(guó)家培養(yǎng)合格的少數(shù)民族人才。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G633.3
【目錄】：

中文摘要4-5

英文摘要5-8

第一章 引言8-18

一、選題依據(jù)8-11

（一） 問題的緣起8-10

（二） 選題目的與意義10

（三） 研究方法10-11

二、理論基礎(chǔ)11-18

（一） 概念界定11-15

（二） 民族語(yǔ)文教學(xué)與民族文化認(rèn)同15-18

第二章 阜蒙縣蒙古族高中學(xué)生民族語(yǔ)文教學(xué)與民族文化認(rèn)同現(xiàn)狀調(diào)查18-32

一、蒙古族高中概況18

二、蒙古族學(xué)生民族語(yǔ)文教學(xué)與民族文化認(rèn)同的調(diào)查與訪談18-32

第三章 問題表征與原因分析32-40

一、蒙古族高中學(xué)生民族文化認(rèn)同與民族語(yǔ)文教學(xué)的問題表征32-33

二、原因分析33-40

第四章 對(duì)策與建議40-44

一、明確合理的民族學(xué)校發(fā)展觀40-41

二、多方面完善民族語(yǔ)文教學(xué)41-42

三、呈現(xiàn)具有民族特色的課程與教材42-44

結(jié)語(yǔ)44-45

參考文獻(xiàn)45-47

附錄一47-52

附錄二52-53

后記53

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【引證文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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2 肥城市第六高級(jí)中學(xué) 張廣軍;[N];學(xué)知報(bào);2011年

3 本報(bào)記者 郭西平;[N];陜西科技報(bào);2006年

4 靜海縣教育局黨委書記 王增龍;[N];天津教育報(bào);2007年

5 本報(bào)記者 崇先鳴;[N];通遼日?qǐng)?bào);2007年

6 王安平;[N];甘肅日?qǐng)?bào);2008年

7 本報(bào)記者 何汀;[N];青海日?qǐng)?bào);2009年

8 鄒萬(wàn)銀;[N];內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)(漢);2004年

9 賀希格陶克陶;[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

10 本報(bào)記者 閻春霞 實(shí)習(xí)生 高宏鑫;[N];呼和浩特日?qǐng)?bào)(漢);2006年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王海榮;蒙古族好漢歌研究[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2010年

2 潮魯;蒙古族長(zhǎng)調(diào)牧歌研究[D];福建師范大學(xué);2003年

3 薩礎(chǔ)拉;蒙古族當(dāng)代話劇文學(xué)研究[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2010年

4 曹道巴特爾;蒙漢歷史接觸與蒙古族語(yǔ)言文化變遷[D];中央民族大學(xué);2005年

5 陳作松;身體鍛煉對(duì)高中學(xué)生主觀幸福感的影響及其心理機(jī)制的研究[D];華東師范大學(xué);2004年

6 桑郁;云南通海蒙古族文化變遷[D];中央民族大學(xué);2003年

7 冰梅;蒙古族傳統(tǒng)生態(tài)文化之動(dòng)物學(xué)溯源[D];北京林業(yè)大學(xué);2008年

8 永花;偽滿時(shí)期的蒙古族兒童文學(xué)研究[D];中央民族大學(xué);2009年

9 白秀峰;蒙古族、達(dá)斡爾族人與異類婚配型故事比較研究[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2009年

10 烏日陶克套胡;蒙古族游牧經(jīng)濟(jì)及其變遷研究[D];中央民族大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳巍;遼寧省阜蒙縣蒙古族高中學(xué)生民族文化認(rèn)同的個(gè)案研究[D];東北師范大學(xué);2008年

2 薛曉輝;北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶變遷對(duì)蒙古族經(jīng)濟(jì)文化類型的影響[D];中央民族大學(xué);2007年

3 胡春香;論蒙古族習(xí)慣法與刑法的沖突與調(diào)適[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2008年

4 沙仁花;蒙古族縫制品的紋飾工藝[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2008年

5 寶永;《蒙古—衛(wèi)拉特法典》中的刑法研究[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2009年

6 吳日娜;少數(shù)民族高等教育的二重性[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2005年

7 沈利玲;蒙漢族初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2006年

8 逯靜;蒙古族酒具技術(shù)淺析[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2009年

9 胡烏仁;額濟(jì)納野生植物資源的民族植物學(xué)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2005年

10 陳佩文;清代蒙古族鼻煙壺研究[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2006年

  本文關(guān)鍵詞：基于培養(yǎng)學(xué)生民族文化認(rèn)同感的校本課程開發(fā)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：205417