目的本研究旨在明確醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護(hù)理專業(yè)人才內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,初步構(gòu)建醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護(hù)理專業(yè)人才核心能力指標(biāo)體系、確定各級(jí)指標(biāo)權(quán)重并進(jìn)行信效度檢驗(yàn),探索醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護(hù)理專業(yè)人才核心能力指標(biāo)體系的實(shí)際應(yīng)用;為有效應(yīng)對(duì)老齡化社會(huì)快速來(lái)臨和醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護(hù)理專業(yè)人才匱乏的現(xiàn)實(shí),以及培養(yǎng)、任用和考核、評(píng)價(jià)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護(hù)理專業(yè)人才提供理論依據(jù)。方法采用文獻(xiàn)分析、理論分析及專家訪談的方法,探討醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護(hù)理專業(yè)人才核心能力指標(biāo)體系的理論依據(jù),初步構(gòu)建指標(biāo)條目池;通過(guò)德爾菲(Delphi)專家咨詢法,對(duì)初步構(gòu)建的指標(biāo)體系進(jìn)行篩選和修改,最終確定條目;通過(guò)層次分析法(AHP),運(yùn)用yaahp軟件計(jì)算各級(jí)指標(biāo)的權(quán)重;依據(jù)構(gòu)建的指標(biāo)體系,對(duì)山西省醫(yī)養(yǎng)結(jié)合試點(diǎn)單位的327名護(hù)士進(jìn)行調(diào)查,采用Cronbach’sα系數(shù)、分半信度檢驗(yàn)指標(biāo)體系的信度;采用內(nèi)容效度指數(shù)檢驗(yàn)指標(biāo)體系的內(nèi)容效度;采用探索性因子分析檢驗(yàn)指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)效度;采用Person相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)指標(biāo)體系各維度之間以及各維度與指標(biāo)體系總分間的相關(guān)性。結(jié)果1.初步構(gòu)建醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護(hù)理專業(yè)人才核心能力指標(biāo)體系本研究共有24位專家完成了兩輪專家咨詢,問(wèn)卷的回收率分別為86%和80%,有效回收率均為100%,說(shuō)明專家的積極性較高;兩輪咨詢結(jié)果顯示:(Ca)=0.925,(Cs)=0.738,(Cr)=0.832(0.70),說(shuō)明專家的權(quán)威程度較高;兩輪的變異系數(shù)(CV)分別在0.05~0.24和0.00~0.22之間,專家肯德爾協(xié)調(diào)系數(shù)(Ken-dall’s W)分別為0.230和0.268(P0.01),說(shuō)明專家的意見趨于一致。2.采用層次分析法(AHP)確定醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護(hù)理專業(yè)人才核心能力指標(biāo)體系的權(quán)重根據(jù)專家對(duì)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護(hù)理專業(yè)人才核心能力指標(biāo)的重要性打分(Likert五級(jí)評(píng)分法),采用AHP法確定了各級(jí)指標(biāo)的權(quán)重及整體指標(biāo)的組合權(quán)重。3.醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護(hù)理專業(yè)人才核心能力指標(biāo)體系的信效度檢驗(yàn)本研究通過(guò)臨界比值法對(duì)指標(biāo)條目進(jìn)行項(xiàng)目分析,結(jié)果顯示,所有條目的決斷值(CR)均大于3(P0.01),表明條目具有較好的區(qū)分度,故全部予以保留。本研究采用Cronbach'sα系數(shù)和分半信度檢驗(yàn)指標(biāo)體系的信度,結(jié)果顯示,指標(biāo)體系總體的Cronbach'sα系數(shù)為0.972,分半信度為0.842,表明指標(biāo)體系的信度良好。本研究通過(guò)內(nèi)容效度指數(shù)和探索性因子分析來(lái)檢驗(yàn)指標(biāo)體系的內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度,Person相關(guān)系數(shù)來(lái)檢驗(yàn)指標(biāo)體系各維度之間及各維度與總指標(biāo)體系之間的相關(guān)性。結(jié)果顯示,指標(biāo)體系的總內(nèi)容效度指數(shù)(S-CVI)為0.91,表明內(nèi)容較為合理;通過(guò)探索性因子分析共提取出7個(gè)公因子,累積方差貢獻(xiàn)率達(dá)63.503%,表明指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)效度良好;指標(biāo)體系各維度與總指標(biāo)體系的相關(guān)系數(shù)為0.503~0.878(P0.01),指標(biāo)體系各維度之間的相關(guān)系數(shù)為0.167~0.746(P0.01),表明各維度間既有相關(guān)性又相互獨(dú)立。結(jié)論1.采用德爾菲法對(duì)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護(hù)理專業(yè)人才核心能力指標(biāo)體系進(jìn)行篩選和修訂,最終形成了包含7個(gè)一級(jí)指標(biāo)、16個(gè)二級(jí)指標(biāo)、65個(gè)三級(jí)指標(biāo)的指標(biāo)體系。2.確定了醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護(hù)理專業(yè)人才核心能力指標(biāo)體系的權(quán)重,7個(gè)一級(jí)指標(biāo)的權(quán)重由大到小分別為:臨床護(hù)理能力(0.2987)、健康養(yǎng)生養(yǎng)老能力(0.2036)、人文素養(yǎng)(0.1664)、人際交往能力(0.1298)、教育培訓(xùn)能力(0.0843)、專業(yè)發(fā)展能力(0.0615)、評(píng)判性思維能力(0.0557)。3.對(duì)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護(hù)理專業(yè)人才核心能力指標(biāo)體系進(jìn)行信效度檢驗(yàn),結(jié)果良好。
【學(xué)位單位】：山西醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：R47
【部分圖文】：

析結(jié)合的目標(biāo)決策分析方法[50]。原理析法的原理是根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)及要達(dá)到的總目標(biāo)將問(wèn)題分解照因素間的相互關(guān)聯(lián)、影響、隸屬關(guān)系的不同將因素按照不同層次的分析結(jié)構(gòu)模型，最終使問(wèn)題歸結(jié)為最低層(如供決策的層(即總目標(biāo))的相對(duì)重要權(quán)值的確定或者相對(duì)優(yōu)劣次序的排定步驟層次結(jié)構(gòu)模型目標(biāo)、考慮的因素以及決策對(duì)象按照其之間的相互關(guān)系分為最間層（準(zhǔn)則層要素）和最低層（備選方案），繪出層次結(jié)構(gòu)圖

山西醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文續(xù)表 4-4 量表總方差解釋初始特征值 提取載荷平方和 旋方差百分比累積 % 總計(jì)方差百分比累積 % 總計(jì)8.332 46.037 5.416 8.332 46.037 7.344.986 51.022 3.241 4.986 51.022 7.263.894 54.916 2.531 3.894 54.916 5.153.349 58.265 2.177 3.349 58.265 4.232.763 61.028 1.796 2.763 61.028 3.892.476 63.503 1.609 2.476 63.503 3.23
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本文編號(hào)：2873207