【摘要】：目的:了解慢性乙型肝炎患者的一般人口學(xué)特征及其自我效能、自我管理及生命質(zhì)量水平;通過分析健康管理模式的健康教育對慢性乙型肝炎患者的自我效能、自我管理能力、生命質(zhì)量及生化指標(biāo)的影響,探討健康管理模式的健康教育在慢性乙型肝炎患者管理中的應(yīng)用效果,為醫(yī)院開展慢性乙型肝炎的健康教育及健康管理提供參考依據(jù)。方法:采用便利抽樣方法,選取2014年4月~2017年6月在吉林省某三甲醫(yī)院進(jìn)行抗病毒治療的慢性乙型肝炎患者155例。對其進(jìn)行健康管理模式的健康教育,采用問卷調(diào)查法收集干預(yù)前、干預(yù)后三個月和干預(yù)后六個月的資料。應(yīng)用SPSS17.0統(tǒng)計軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與處理。利用頻數(shù)、百分比描述慢性乙型肝炎患者的一般人口學(xué)特征;用重復(fù)測量方差分析比較患者的自我效能、自我管理、生化指標(biāo)及生命質(zhì)量的變化差異。結(jié)果:(1)慢性乙型肝炎患者的一般情況:研究對象男性居多,占70.3%，年齡≥51歲者居多,占34.2%，漢族所占比例最多,占60%,其他少數(shù)民族所占比例為40%;干預(yù)前本研究對象的自我效能得分(2.53±0.40),處于中等水平,自我管理能力得分(107.40±17.88),處于中上等水平,生命質(zhì)量得分(153.03± 15.33),處于中上等水平。(2)自我效能的比較:干預(yù)前、干預(yù)后3個月、干預(yù)后6個月得分比較均有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。干預(yù)后6個月得分提高幅度高于干預(yù)后3個月得分提高幅度,說明干預(yù)6個月效果優(yōu)于干預(yù)3個月。(3)自我管理能力的比較:干預(yù)前、干預(yù)后3個月、干預(yù)后6個月得分比較有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。干預(yù)后6個月得分提高幅度明顯高于干預(yù)后3個月得分提高幅度,說明干預(yù)6個月效果優(yōu)于干預(yù)3個月。(4)生命質(zhì)量的比較:干預(yù)前、干預(yù)后3個月、干預(yù)后6個月得分比較有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。干預(yù)后6個月得分提高幅度明顯高于干預(yù)后3個月得分提高幅度,說明干預(yù)6個月效果優(yōu)于干預(yù)3個月。(5)生化指標(biāo)的比較:干預(yù)后3個月及干預(yù)后6個月較干預(yù)前ALT數(shù)值明顯下降,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05);HBV-DNA數(shù)值略下降,但差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論:健康管理模式的健康教育是一種可行的、有效的干預(yù)方式,可有效提高慢性乙型肝炎患者的自我效能及自我管理能力,改善患者的臨床生化指標(biāo),從而最終提高患者的生命質(zhì)量,且隨著干預(yù)時間的延長,干預(yù)效果更為顯著。健康管理模式的健康教育適合在臨床護(hù)理工作中推廣使用。
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：R473.5

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2783019