【摘要】：目的:本課題旨在通過讓初發(fā)2型糖尿病患者穿戴糖尿病并發(fā)癥模擬體驗工具,體驗6種糖尿病慢性并發(fā)癥發(fā)作時的感受,使其親身感受發(fā)生并發(fā)癥后的痛苦狀況,從而重視控制疾病的發(fā)展及并發(fā)癥的預防,由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習,以增強自我控制飲食及病情監(jiān)測的意識,使患者按照健康教育要求調節(jié)飲食結構,適當運動,合理用藥,進行糖尿病自我管理,控制糖尿病的發(fā)展及并發(fā)癥的發(fā)生,減少糖尿病再住院率、并發(fā)癥發(fā)生率、致殘率及死亡率,從而提高患者的生活質量,減少患者的家庭負擔及醫(yī)療衛(wèi)生資源的耗費。方法:選取廣西中醫(yī)藥大學第一附屬醫(yī)院內分泌科2017年03月-2017年10月初次診斷為2型糖尿病的住院患者。將符合納入標準的初發(fā)2型糖尿病患者便利分組發(fā)分為觀察組43例和對照組43例。對照組采用常規(guī)的健康宣教方法,觀察組在常規(guī)健康教育的基礎上,結合并發(fā)癥模擬體驗工具共同教育。兩組患者均于健康教育前及健康教育后3個月采用調查量表及測量的生化指標進行效果評價。評價兩組患者糖尿病知識水平、糖尿病自我管理水平和自我效能水平的改善情況;評價生理、生化指標:體重指數、血糖監(jiān)測數據及糖化血紅蛋白。結果:(1)兩組患者干預前一般調查資料、糖尿病知識測定量表得分、糖尿病自我管理水平、自我效能水平及生理生化指標等方面差異均無統(tǒng)計學意義(P0.05)。(2)干預前后兩組患者組內比較情況:觀察組患者在干預后生理生化指標、糖尿病知識總分情況、自我管理水平和自我效能水平的總分情況差異均有統(tǒng)計學意義(P0.05)。對照組患者在干預后生理生化指標、糖尿病知識總分情況、自我管理水平和自我效能水平差異均有統(tǒng)計學意義(P0.05)。(3)干預后兩組患者組間比較情況:在干預后,觀察組患者糖尿病知識總分情況、自我管理水平和自我效能水平好于對照組(P0.05),而BMI、空腹血糖、餐后2小時血糖、糖化血紅蛋白等生理生化指標差異無統(tǒng)計學意義(P0.05)。結論:(1)在初發(fā)2型糖尿病患者中,男性患者多于女性患者,且絕大多數2型糖尿病男性患者都有抽煙飲酒的不良嗜好,說明男性初發(fā)2型糖尿病發(fā)病率較女性高;同時,絕大多數患者對于糖尿病知識的知曉程度較差,且在血糖、BMI及糖化血紅蛋白等方面控制情況不理想。(2)該健康教育方式對兩組患者的BMI、空腹血糖、餐后2小時血糖及糖化血紅蛋白方面影響不大,未能明顯看看出干預后生理生化指標的變化。(3)從糖尿病知識、自我管理水平、自我效能總分均值比較來看,該健康教育方式都不同程度的提高了患者對糖尿病知識了解的水平及自我管理的水平,說明糖尿病并發(fā)癥模擬體驗工具的教育效果優(yōu)于傳統(tǒng)的健康教育方式,該健康教育方式能夠提高患者生活質量。
【圖文】：

圖 1 干預前兩組患者糖尿病知識掌握分級情況2.1.4 干預前兩組患者自我效能得分情況從表 3 得知，干預前，，兩組患者在自我效能等級得分情況，在高水平方面，兩組都為零；在中等水平方面，觀察組（15%）和對照組（13.5%沒有明顯差異，在低水平方面，觀察組（85%）和對照組（86.5%）沒有明顯差異。采用秩和檢驗比較觀察組和對照組在健康教育工具干預前自我效能的得分情況，得分等級均無明顯差異（P＞0.05），兩組患者的自我效能情況呈一致性。表 3 干預前兩組患者自我效能得分情況

2.1.5 干預前兩組患者自我管理水平得分情況由圖 2 可得知，干預前自我管理水平得分情況，在分值區(qū)間為 1-10分內，觀察組（5%）和對照組（5.4%）無明顯差異；在分值區(qū)間 11-20分內，觀察組（80%）和對照組（75.7%）無明顯差異；在分值區(qū)間 21-30分內，觀察組（15%）和對照組（18.9%）無明顯差異；兩組患者在干預前的自我管理水平方面呈基本一致性。2.2 兩組患者干預后效果評價圖 2 干預前兩組患者自我管理水平得分情況
【學位授予單位】：廣西中醫(yī)藥大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：R473.5

【參考文獻】

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本文編號：2673988