【摘要】：目的 調(diào)查早產(chǎn)兒照護(hù)人員的護(hù)理需求,分析基于家長(zhǎng)需求的延續(xù)性護(hù)理對(duì)早產(chǎn)兒父親或母親焦慮、疾病不確定感、育兒能力及早產(chǎn)兒的體格發(fā)育和再次入院率的影響,探討基于父母需求的延續(xù)性護(hù)理在早產(chǎn)兒護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法 采用類試驗(yàn)性研究,按照方便抽樣法對(duì)內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院新生兒病房2018年3月1日至6月31日期間收治的早產(chǎn)兒家長(zhǎng)70例進(jìn)行調(diào)查研究,早產(chǎn)兒按照入院順序隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組,對(duì)照組35例父母接受常規(guī)的延續(xù)性護(hù)理,實(shí)驗(yàn)組中的35名父母接受了基于家長(zhǎng)需求的延續(xù)性護(hù)理。干預(yù)措施包括早產(chǎn)兒喂養(yǎng)、早產(chǎn)兒的日常護(hù)理,常見疾病的觀察與預(yù)防以及神經(jīng)發(fā)育滯后的干預(yù)措施。通過電話隨訪、門診隨訪等對(duì)早產(chǎn)兒進(jìn)行干預(yù),比較兩組早產(chǎn)兒父母出院時(shí)焦慮、疾病不確定感,在早產(chǎn)兒糾正胎齡3個(gè)月及6個(gè)月時(shí),比較兩組早產(chǎn)兒的身長(zhǎng)、體重、頭圍、再次入院率及早產(chǎn)兒父母育兒能力評(píng)分。采用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法包括t檢驗(yàn)、卡方檢驗(yàn)等進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,并使用SPSS22.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行處理。結(jié)果 1.70名早產(chǎn)兒家長(zhǎng)中完全能滿足早產(chǎn)兒照護(hù)需求的僅占4.5%,不能滿足早產(chǎn)兒照護(hù)需求的占42.9%。早產(chǎn)兒父母在早產(chǎn)兒住院期間需要接受早產(chǎn)兒相關(guān)護(hù)理知識(shí)教育的需求率為80.3%,出院后延續(xù)性護(hù)理的需求率為75.8%,重要的兩種延續(xù)性護(hù)理需求方式是通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的健康教育(83.3%)和發(fā)放健康資料(80.3%)。2.兩組早產(chǎn)兒和早產(chǎn)兒的照護(hù)人員的一般資料沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)上的差異。3.出院時(shí)實(shí)驗(yàn)組早產(chǎn)兒照護(hù)人員焦慮評(píng)分和疾病不確定感評(píng)分均低于對(duì)照組,并且糾正胎齡6個(gè)月時(shí)早產(chǎn)兒照護(hù)人員育兒勝任感評(píng)分高于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。4.實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組早產(chǎn)兒在糾正胎齡3個(gè)月時(shí)身長(zhǎng)、頭圍無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P0.05),實(shí)驗(yàn)組早產(chǎn)兒體重大于對(duì)照組,在糾正胎齡6個(gè)月時(shí)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組早產(chǎn)兒的頭圍無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P0.05),實(shí)驗(yàn)組早產(chǎn)兒的體重和身長(zhǎng)高于對(duì)照組,有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P0.05),實(shí)驗(yàn)組早產(chǎn)兒再次入院率低于對(duì)照組。結(jié)論 1.早產(chǎn)兒照護(hù)人員延續(xù)性護(hù)理知識(shí)的需求量大,醫(yī)務(wù)人員應(yīng)根據(jù)早產(chǎn)兒父母的需要制定有針對(duì)性的延續(xù)性護(hù)理干預(yù)措施。2.早產(chǎn)兒家長(zhǎng)可以通過多種方式獲取延續(xù)性護(hù)理知識(shí),醫(yī)院可建立不同的健康知識(shí)宣教平臺(tái),根據(jù)家長(zhǎng)的需求給予方便的獲取健康知識(shí)的途徑。3.基于父母需求的延續(xù)性護(hù)理可以減少早產(chǎn)兒家屬的焦慮及疾病不確定感,提高早產(chǎn)兒照護(hù)者的育兒能力,降低早產(chǎn)兒再次入院的發(fā)生率,促進(jìn)早產(chǎn)兒的體格發(fā)育。
【圖文】：

研究中使用的問卷均為經(jīng)過臨床實(shí)驗(yàn)具有良好的有效性和可靠性，通過分析研究建立了基于家長(zhǎng)需求的延續(xù)性護(hù)理，確保研究過程可以有效落實(shí) 1.7.2 資料收集階段 研究對(duì)象的選擇嚴(yán)格根據(jù)已制定的納入和排除標(biāo)準(zhǔn)，研究對(duì)象均來自內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院，，避免住院期間診斷和治療的差異，防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生偏倚 若有問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)ǎ及時(shí)調(diào)整，在研究過程中告知家長(zhǎng)聯(lián)系信息，方便家長(zhǎng)可及時(shí)咨詢 1.7.3 資料整理階段 當(dāng)所有資料在回收時(shí)，研究人員要檢查資料是否完整，是否按要求填寫，如果有錯(cuò)填ǎ漏填者要按要求及時(shí)補(bǔ)充ǎ修正 2 結(jié)果2.1 延續(xù)性護(hù)理方式需求家長(zhǎng)對(duì)延續(xù)性護(hù)理方式需求排在前三位的分別是通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的健康教育（83.3%）ǎ發(fā)放健康資料（80.3%）ǎ電話隨訪（78.8%），見圖 1
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：R473.72

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