本文關(guān)鍵詞：生物數(shù)學(xué)模型的建構(gòu)與教育價值，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西北師范大學(xué)》 2014年

數(shù)學(xué)模型在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究

韓興國  

【摘要】：數(shù)學(xué)模型作為一種重要的科學(xué)研究方法，在知識的講授和知識的學(xué)習(xí)中都有著非常重要的作用。新課改實施后，新課程標(biāo)準(zhǔn)及考試大綱對數(shù)學(xué)模型教學(xué)環(huán)節(jié)都有所加強。然而，目前針對高中生物教學(xué)中的數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用研究相對還比較少。 本文基于高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，開展了數(shù)學(xué)模型在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究。通過文獻檢索探討了模型及數(shù)學(xué)模型的含義和分類，以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀；通過問卷調(diào)查對學(xué)生和教師的數(shù)學(xué)模型知識進行了檢測，了解了數(shù)學(xué)模型方法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀和研究現(xiàn)狀；結(jié)合個人教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)實例，以不同的課題探究了數(shù)學(xué)模型在教高中生物教學(xué)中的應(yīng)用；在案例探究的基礎(chǔ)之上，提出了構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的原則和策略。 依據(jù)調(diào)查問卷的分析結(jié)果和對教學(xué)案例的反思，得出以下三個結(jié)論：（1）高中生物教學(xué)中數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用不夠深入；（2）高中生物教學(xué)中開展數(shù)學(xué)模型教學(xué)具有可行性；（3）數(shù)學(xué)模型是科學(xué)的教學(xué)策略、評價工具和學(xué)習(xí)工具。論文的最后，，列舉了本研究還存在的不足之處。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G633.91
【目錄】：

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