隨著職業(yè)教育改革不斷深入,以培養(yǎng)高素養(yǎng)與高技能的創(chuàng)新型人才為主要目標(biāo)的高職教育逐漸進(jìn)入人們的視野。主要探討在當(dāng)前高職高專數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀下,將數(shù)學(xué)建模思想融入高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性,并通過(guò)實(shí)際案例分析將數(shù)學(xué)建模思想融入高職數(shù)學(xué)教學(xué)的方法。

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【文章目錄】：
0 引言
1 數(shù)學(xué)建模的含義
    1.1 數(shù)學(xué)建模的概念
    1.2 數(shù)學(xué)建模的過(guò)程
2 數(shù)學(xué)建模融入高職數(shù)學(xué)的重要性
    2.1 有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
    2.2 有利于高素養(yǎng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)
3 數(shù)學(xué)建模融入高職數(shù)學(xué)教學(xué)的策略
    3.1 數(shù)學(xué)建模融入高職數(shù)學(xué)教材
        3.1.1 數(shù)學(xué)建模融入數(shù)學(xué)概念
        3.1.2 選擇合適案例,優(yōu)化教材內(nèi)容
    3.2 數(shù)學(xué)建模融入高職數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程
        3.2.1 數(shù)學(xué)建模的引入
        3.2.2 數(shù)學(xué)教學(xué)方法的多樣化
        3.2.3 數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)
4 數(shù)學(xué)建模融入高職數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際案例
    (1)模型假設(shè):
    (2)模型建立:
    (3)模型求解:
5 結(jié)束語(yǔ)



本文編號(hào)：3980749