本文從分析高職學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的問題出發(fā),闡述了通過實(shí)例引入概念以及數(shù)學(xué)概念、定理、法則等之間的聯(lián)系,提高高職學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識(shí);介紹了如何引導(dǎo)高職學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述文字性數(shù)學(xué)概念、剖析數(shù)學(xué)概念涉及的數(shù)學(xué)思想與方法以及如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)概念中的具體因素,從而提高學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力;最后強(qiáng)調(diào)極限是微積分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),同時(shí)理清一元函數(shù)微積分中幾組概念之間的區(qū)別與聯(lián)系,提高學(xué)生的思維能力。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 數(shù)學(xué)概念的意義
2 高職學(xué)生概念學(xué)習(xí)中的問題
3 高職學(xué)生一元函數(shù)微積分概念教學(xué)的幾種策略
    3.1 提高學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識(shí)
        3.1.1 通過實(shí)例引入概念
        3.1.2 介紹數(shù)學(xué)概念與法則、公式、性質(zhì)等之間的關(guān)系
    3.2 引導(dǎo)學(xué)生理解概念,提高分析能力和應(yīng)用能力
        3.2.1 引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述抽象的文字性概念
        3.2.2 引導(dǎo)學(xué)生剖析概念所涉及的數(shù)學(xué)方法與思想
        3.2.3 引導(dǎo)學(xué)生將具體問題轉(zhuǎn)化成概念中的具體因素
    3.3 理清概念間的關(guān)系,提高學(xué)生的思維能力
        3.3.1 掌握極限是微積分的基礎(chǔ)
        3.3.2 區(qū)分概念間的相互關(guān)系
4 結(jié) 語



本文編號(hào)：3954812