傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式和考核評價方式影響了學(xué)生對線性代數(shù)課程的學(xué)習(xí)效果,該文通過對筆者學(xué)校線性代數(shù)課程教學(xué)模式和考核評價方式的現(xiàn)狀分析,指出對線性代數(shù)課程教學(xué)模式和考核方式改革的必要性。該校線性代數(shù)課程團(tuán)隊采用翻轉(zhuǎn)課堂和傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合的混合式教學(xué)模式,加大平時過程性考核成績比例,對線性代數(shù)教學(xué)模式與考核評價方式進(jìn)行了改革與實踐。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 線性代數(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀
    1.1 教學(xué)內(nèi)容過于側(cè)重理論
    1.2 教學(xué)模式單一
    1.3 考核評價方式單一
2 線性代數(shù)教學(xué)改革實踐
    2.1 資源平臺的構(gòu)建
    2.2 引入案例教學(xué)法
    2.3 教學(xué)設(shè)計與組織
        (1)課前布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
        (2)組織課堂教學(xué)。
        (3)課后答疑。
    2.4 考核評價方式改革實踐
3 線性代數(shù)教學(xué)改革實踐效果
4 結(jié)語



本文編號：3932835