近年來(lái)學(xué)生工科數(shù)學(xué)考試不合格率逐年上升,2020年考研數(shù)學(xué)試題難的呼聲也空前強(qiáng)烈,考完數(shù)學(xué)便棄考的現(xiàn)象大量出現(xiàn)。綜合種種現(xiàn)象,引發(fā)諸多思考。因一切教學(xué)模式改革及創(chuàng)新最終都要落實(shí)到課堂教學(xué)中。因此,重新重點(diǎn)審視課堂教學(xué)行為,以期發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,并探討結(jié)合課程結(jié)構(gòu)體系以及課外學(xué)習(xí)體系建設(shè)來(lái)輔助課堂教學(xué)。

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【文章目錄】：
1 存在的主要問(wèn)題分析
    (1)重應(yīng)用,輕理論。
    (2)過(guò)于注重?cái)?shù)學(xué)中的“巧解”,忽視基本概念、理論、思想方法的滲透。
    (3)忽視學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的差異性,忽視教學(xué)中的陷阱。
    (4)忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,造成一言堂現(xiàn)象。
    (5)忽視學(xué)生嚴(yán)重的厭學(xué)現(xiàn)象,忽視價(jià)值觀、情感態(tài)度的教育。
2 完善課程結(jié)構(gòu)體系
3 加強(qiáng)課外學(xué)習(xí)體系建設(shè)



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