高等數(shù)學(xué)高等數(shù)學(xué)課程是高職院校交通類專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課,幾乎每一門交通類基本技能課程和職業(yè)技能課程都需要用到高等數(shù)學(xué)的知識(shí)、方法及思維邏輯能力。該文分析了交通類專業(yè)課中對(duì)高等數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的需求以及作為公共基礎(chǔ)課的高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀,提出高等數(shù)學(xué)課程與專業(yè)融合的教學(xué)改革方向思路并給出《科學(xué)計(jì)算器的使用方法》這個(gè)教學(xué)實(shí)例。

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【文章目錄】：
1 交通類專業(yè)涉及高等數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)分析
2 高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)中存在的問題
    2.1 教材、教學(xué)內(nèi)容偏重傳統(tǒng)理論，沒有與專業(yè)融合
    2.2 多數(shù)高職學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)對(duì)專業(yè)無用
    2.3 不少高職院校高等數(shù)學(xué)教師未能樹立為專業(yè)服務(wù)的理念
3 高職交通類專業(yè)高等數(shù)學(xué)課程與專業(yè)教學(xué)融合的改革思路
    3.1 高等數(shù)學(xué)教師應(yīng)走進(jìn)專業(yè)為專業(yè)服務(wù)
    3.2 編寫與交通類專業(yè)貼近的高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的教材
    3.3 改進(jìn)教學(xué)方法，考核方法和評(píng)價(jià)體系
4 教學(xué)實(shí)踐
    4.1 引入
    4.2 科學(xué)計(jì)算器的使用
        4.2.1 使用前的準(zhǔn)備，簡(jiǎn)單介紹一些比較重要的按鍵，指導(dǎo)學(xué)生找到它們
            (1）模式。
            (2）計(jì)算器的初始化。
            (3）簡(jiǎn)單的算數(shù)運(yùn)算。
            (4）有關(guān)分?jǐn)?shù)的計(jì)算介紹按鍵。
        4.2.2 記憶器的計(jì)算
            (1）介紹幾個(gè)字母變量，及儲(chǔ)存結(jié)果到字母變量的方法。
            (2）一個(gè)例子（掌握按鍵STO儲(chǔ)存,RCL調(diào)用的使用）。
            (3）介紹清除變量賦值的幾個(gè)按鍵和清除所有變量賦值的按鍵。
        4.2.3 科學(xué)函數(shù)的計(jì)算
            (1）三角函數(shù)，反三角函數(shù)。
            （2）坐標(biāo)變換（POL(x,y),REC(r，θ））。
            （3）用科學(xué)計(jì)算器計(jì)算兩點(diǎn)之間的距離。
5 結(jié)語



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