發(fā)布時間：2023-04-21 18:57

　　新時期,隨著教育改革的不斷深入,在教育教學過程中,應當要明確新時期的教學改革標準,并開展更加優(yōu)化的教學,不斷提高學生的知識學習效果。在大學數(shù)學教學過程中,一定要把握傳統(tǒng)理論教學方式;同時,要有針對性地結合學生的學習情況來展開分層分類教學,幫助提高學生的動手知識學習情況,提高學生的問題解決能力。本文主要結合大學數(shù)學分層分類教學的必要性與實現(xiàn)路徑展開了研究分析。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、大學數(shù)學分層分類教學的重要意義
    (一)分層次教學符合新時期的數(shù)學教學形勢
    (二)以人為本的教育理念的需要
    (三)分層次教學有利于實現(xiàn)因材施教，提高教學質量
    (四)分層次教學有利于學校的學風建設
二、對數(shù)學課堂教學實施分層教學的必要性分析
    (一)學生個體之間存在著不可忽視的差異性
    (二)分層教學是因材施教原則的重要體現(xiàn)
三、大學數(shù)學課堂分層教學策略探討
    (一)對教學目標進行分層
    (二)對課堂教學內容進行分層備課
    (三)教師能力的全面提升促進分層教學有效開展
結束語



本文編號：3796071