對(duì)基于核心素養(yǎng)的高職數(shù)學(xué)教學(xué)方案進(jìn)行研究,分析了高職數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)能力的重要性。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)能力包括邏輯思維能力、辯證分析能力、歸納能力及推理能力�？梢猿浞诌\(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和邏輯推理思維來(lái)解決生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,提升問(wèn)題處理的有效性。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)缺乏足夠重視,這都是高職數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題。數(shù)學(xué)這門學(xué)科的抽象性和邏輯性較強(qiáng),使得本就沒(méi)有打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中面臨的壓力與挑戰(zhàn)也就更大。有些數(shù)學(xué)教師的責(zé)任心不強(qiáng),針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生都以同等的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度對(duì)待,這些都嚴(yán)重制約了學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。對(duì)此,要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,擴(kuò)大數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用范圍,讓學(xué)生逐步意識(shí)到數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重要性。要將專業(yè)課與數(shù)學(xué)課結(jié)合,讓學(xué)生切身感受到數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)專業(yè)課水平提升所起到的促進(jìn)作用,以不斷增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。 

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【文章目錄】：
1 高職數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)能力的重要性
2 高職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀
3 高職數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題
    3.1 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高
    3.2 教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)缺乏足夠重視
4 基于核心素養(yǎng)的高職數(shù)學(xué)教學(xué)方案
    4.1 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
    4.2 將專業(yè)課與數(shù)學(xué)課結(jié)合
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3690324