新工科建設(shè)旨在培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型工程技術(shù)人才,離散數(shù)學(xué)是計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。本文首先介紹當(dāng)前離散數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,闡述在新工科背景下,對(duì)離散數(shù)學(xué)課程采用MOOC的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,并加入編程實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐教學(xué),使得學(xué)生不僅牢牢掌握離散數(shù)學(xué)的理論知識(shí),還能將其應(yīng)用于計(jì)算機(jī)軟件開發(fā),使離散數(shù)學(xué)真正為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才服務(wù)。 

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 離散數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題
    1.1 教學(xué)內(nèi)容一成不變，缺乏時(shí)代感與創(chuàng)新性
    1.2 教育觀念落后，教學(xué)方式單一
    1.3 課時(shí)緊，教師上課趕進(jìn)度、開快車
    1.4 缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
    1.5 考核形式單一
2 離散數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)施
    2.1 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式工作流設(shè)計(jì)
    2.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)與組織
        2.2.1 教學(xué)內(nèi)容劃分
        2.2.2 多種輔助功能并用
        2.2.3 過程管理和評(píng)價(jià)
    2.3 線下“45分鐘”課堂設(shè)計(jì)
    2.4 離散數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
3 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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