以1998—2018年中國知網(wǎng)收錄的數(shù)學(xué)教師信念研究的論文為基礎(chǔ),從相關(guān)論文發(fā)表時間、論文作者、關(guān)鍵詞、研究主題和研究方法 5個維度進(jìn)行統(tǒng)計分析。研究發(fā)現(xiàn):數(shù)學(xué)教師信念最近十年來才引起研究者較高重視,已形成兩個研究群體,取得系列研究成果,但在后續(xù)研究中仍需注意接軌國際研究、夯實理論基礎(chǔ)、創(chuàng)新研究方法、拓展研究主題等。數(shù)學(xué)教師信念的特征、數(shù)學(xué)教師信念各要素間的互動機(jī)制、數(shù)學(xué)教師信念與實踐的關(guān)系、數(shù)學(xué)教師信念與其他心理變量的關(guān)系、發(fā)展數(shù)學(xué)教師信念的方式等是值得關(guān)注的主題。 

【文章來源】：數(shù)學(xué)教育學(xué)報. 2020,29(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁


本文編號：3630208