發(fā)布時間：2022-01-04 05:51

　　隨著素質(zhì)教育的推廣,大學數(shù)學老師在教學過程中必須要將自身的教學方式予以創(chuàng)新,并滲透數(shù)學文化。這樣才能激發(fā)學生的學習熱情,提高學生的學習興趣,從而提高數(shù)學教學的質(zhì)量。本篇文章主要對其進行了相應(yīng)的分析和研究。 

【文章來源】：科學咨詢(教育科研). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、數(shù)學教育概述
二、在大學數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化教育的意義
    (一)培養(yǎng)學生的學習意志
    (二)端正學生的學習態(tài)度
    (三)激發(fā)學生的學習興趣
三、應(yīng)用數(shù)學文化教育的策略
    (一)改變教學思想
    (二)補充教學內(nèi)容
    (三)促進師生之間的溝通交流
    (四)構(gòu)建教學評價體系
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學數(shù)學教學中應(yīng)用數(shù)學文化教育的意義與方式[J]. 陳勁.  教育教學論壇. 2019(19)
[2]在大學數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化的思考[J]. 陳朝堅.  湖北成人教育學院學報. 2013(04)



本文編號：3567790