文章闡述了"高等代數(shù)Ⅱ"云端教學(xué)的特色,"高等代數(shù)Ⅱ"云端教學(xué)解決的教學(xué)中存在的問題,以及"高等代數(shù)Ⅱ"云端教學(xué)的作用.最后,以通化師范學(xué)院2019級統(tǒng)計學(xué)專業(yè)"高等代數(shù)Ⅱ"云端教學(xué)效果與2018級統(tǒng)計學(xué)專業(yè)"高等代數(shù)Ⅱ"線下課程教學(xué)效果進(jìn)行對比,闡述云端教學(xué)效果. 

【文章來源】：通化師范學(xué)院學(xué)報. 2020,41(12)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

通化師范學(xué)院2019級統(tǒng)計學(xué)專業(yè)“高等代數(shù)Ⅱ”試卷分析

圖1 通化師范學(xué)院2019級統(tǒng)計學(xué)專業(yè)“高等代數(shù)Ⅱ”試卷分析從圖1和圖2可以看出，兩份試卷的難易程度相當(dāng)，但是2019—2020學(xué)年春季學(xué)期學(xué)生的平均分為73.32分，2018—2019學(xué)年春季學(xué)期學(xué)生的平均分為71.52分，這個結(jié)果說明2019級學(xué)生的整體成績要高于2018級學(xué)生成績.

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于OBE理念機械制圖“課程思政”一體化的教學(xué)探索[J]. 丁喬,仵亞紅,李茂盛.  教育教學(xué)論壇. 2020(35)
[2]數(shù)學(xué)文化融入大學(xué)數(shù)學(xué)類課程的途徑與方法[J]. 宋元鳳,華貞芝.  通化師范學(xué)院學(xué)報. 2020(06)
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本文編號：3508177