數(shù)學(xué)美感課堂是指在一種自由和諧的氛圍下,數(shù)學(xué)課堂通過(guò)感知、想象、情感和理解四大要素的作用,從純認(rèn)知活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N特殊的審美活動(dòng)。其內(nèi)涵可以表現(xiàn)為如下幾個(gè)側(cè)面:數(shù)學(xué)美感課堂是一種自由的活動(dòng)、一種和諧的活動(dòng)、一種愉悅的活動(dòng),更是一種體驗(yàn)活動(dòng)和創(chuàng)造活動(dòng)。數(shù)學(xué)美感課堂的建構(gòu)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有激勵(lì)、生成和評(píng)價(jià)功能,使師生在審美過(guò)程中獲得精神上的愉悅和滿足,煥發(fā)出生命活力。 

【文章來(lái)源】：教育導(dǎo)刊. 2020,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

數(shù)學(xué)美感的生成過(guò)程

對(duì)于“理解”,威金斯等人從“解釋、釋義、應(yīng)用、洞察、移情、自知”[13]6個(gè)側(cè)面進(jìn)行闡述,這與數(shù)學(xué)美感的生成過(guò)程不謀而合。因此,本文借鑒理解6側(cè)面建構(gòu)了數(shù)學(xué)美感課堂的理解層級(jí)發(fā)展過(guò)程(見(jiàn)圖2)。第一層級(jí)是體驗(yàn)性理解。在感知到新的數(shù)學(xué)美的外在形式后,運(yùn)用自身原有的審美圖式在心中對(duì)其做出合理解釋。第二層級(jí)是反思性理解。每位學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中闡明自己對(duì)新的數(shù)學(xué)美的理解,在真實(shí)任務(wù)中運(yùn)用新理解的數(shù)學(xué)美,在講述與應(yīng)用中反思到自我認(rèn)知的矛盾所在,從而調(diào)整自身的思維與行動(dòng)。第三層級(jí)是欣賞性理解。每位學(xué)生帶著批判性思維去欣賞他人的發(fā)言,并感同身受地理解他人對(duì)數(shù)學(xué)美的認(rèn)識(shí)與其生成的數(shù)學(xué)美感。最后是創(chuàng)造性理解。學(xué)生自知對(duì)數(shù)學(xué)美的理解程度,在探索數(shù)學(xué)美的過(guò)程中存在的不足,從而自覺(jué)地改善,實(shí)現(xiàn)審美經(jīng)驗(yàn)的豐盈,為創(chuàng)造新的數(shù)學(xué)美做好準(zhǔn)備。三、數(shù)學(xué)美感課堂的功能


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