隨著高職院校生源日趨多元化,高職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在一些問題,需要教師改變傳統(tǒng)教學(xué)理念,優(yōu)化教學(xué)方式,通過不斷實(shí)踐,探索如何增強(qiáng)高職生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)求知能力及學(xué)習(xí)積極性。 

【文章來源】：江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高職院校學(xué)生生源現(xiàn)狀
2 分層教學(xué)改革措施
    2.1 設(shè)計(jì)理念
    2.2 課程內(nèi)容改革
    2.3 教學(xué)方式改革
    2.4 考核評(píng)價(jià)方式改革
3 改革中遇到的問題及應(yīng)對(duì)措施
4 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]生源多元化背景下高職教育“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式研究[J]. 欒輝,唐明軍.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(09)
[2]高職思想政治理論課“四化”改革實(shí)踐[J]. 李春萌.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2018(32)
[3]生源多元化背景下高職院校大學(xué)英語分層分類教學(xué)研究[J]. 屈慶勇.  農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技. 2018(14)
[4]高職院校多元化生源背景下教育公平問題的探討[J]. 王晶.  湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)



本文編號(hào)：3488042