在高等數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)中,除了要重點(diǎn)關(guān)注知識(shí)目標(biāo)外,還要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與核心素養(yǎng)。從維護(hù)學(xué)習(xí)者權(quán)益和提升課堂教學(xué)效率兩方面,概述了高數(shù)課程設(shè)計(jì)中融入核心素養(yǎng)的必要性,針對(duì)數(shù)學(xué)概念定理的講解、數(shù)學(xué)習(xí)題的計(jì)算過程和課后評(píng)價(jià)等方面,就培育和提升核心素養(yǎng)展開了分析,立足于教學(xué)實(shí)際,提出了通過營(yíng)造教學(xué)氛圍,聯(lián)系生活實(shí)際,提升核心素養(yǎng)培育效果的建議。 

【文章來源】：黑龍江科學(xué). 2020,11(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高等數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)中融入核心素養(yǎng)的必要性
    1.1 有助于保障學(xué)習(xí)者的權(quán)益
    1.2 有利于提升課堂教學(xué)效率
2 基于核心素養(yǎng)的高等數(shù)學(xué)課堂設(shè)計(jì)思路
    2.1 數(shù)學(xué)概念、定理講授中注重培養(yǎng)核心素養(yǎng)
    2.2 數(shù)學(xué)計(jì)算過程中歸納和提煉核心素養(yǎng)
    2.3 通過課后評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升
3 高數(shù)課程設(shè)計(jì)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的注意事項(xiàng)
    3.1 注重課堂氛圍的營(yíng)造和師生關(guān)系的改善
    3.2 注重開辟第二課堂和聯(lián)系生活實(shí)際
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于核心素養(yǎng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革探究[J]. 黃永輝,叢二勇,任向民.  教書育人(高教論壇). 2019(12)
[2]基于學(xué)生核心素養(yǎng)提升的高等數(shù)學(xué)信息化教材開發(fā)研究——以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)為例[J]. 孫少平,羅慶麗,張娟.  職業(yè). 2019(02)
[3]核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的高等數(shù)學(xué)信息化教材開發(fā)研究——以計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)為例[J]. 馮靜.  職業(yè). 2019(01)
[4]從數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)看高等數(shù)學(xué)教學(xué)[J]. 羅靜.  韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(05)
[5]“國(guó)民核心素養(yǎng)”轉(zhuǎn)化成為領(lǐng)域/科目核心素養(yǎng)的課程設(shè)計(jì)[J]. 蔡清田.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào). 2016(05)



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