發(fā)布時(shí)間：2021-10-21 22:49

　　近年來(lái),互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展極大地改變了人們的生活和工作方式,尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)與各行各業(yè)的深度融合,促使相關(guān)行業(yè)出現(xiàn)新的發(fā)展趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)。就高職院校的教學(xué)來(lái)說(shuō),互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的信息化環(huán)境為教學(xué)帶來(lái)了大量便利條件,為新的教學(xué)方式的開(kāi)展提供了基礎(chǔ)。高職院校的數(shù)學(xué)教學(xué),在信息化環(huán)境下,有必要引入混合式教學(xué)模式,這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高實(shí)踐教學(xué)效率,進(jìn)一步優(yōu)化完善傳統(tǒng)高職數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)方式,促進(jìn)高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)新通信. 2020,22(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、信息化環(huán)境下改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的迫切性和必然性分析
    1.1迫切性分析
    1.2必然性分析
二、信息化環(huán)境下高職數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)
    2.1為學(xué)生提供豐富的線上資源
    2.2重構(gòu)高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)課堂
    2.3建立科學(xué)的考核體系
        1. 評(píng)價(jià)主體多元化
        2. 評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣化
三、小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職數(shù)學(xué)教學(xué)研究——混合式教學(xué)路徑探索[J]. 宋萌芽.  遼寧高職學(xué)報(bào). 2018(10)
[2]基于SPOC的高職數(shù)學(xué)混合式教學(xué)模式研究與實(shí)踐——以高等數(shù)學(xué)課程為例[J]. 史彥龍,楊淑心,華衛(wèi)令,賈孝霞.  大學(xué)教育. 2018(05)
[3]基于MOOC+SPOC平臺(tái)的高職數(shù)學(xué)混合式教學(xué)模式及實(shí)施策略[J]. 馮所偉,田飛.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(05)
[4]信息化背景下的高職經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)混合式教學(xué)模式及其IICW教學(xué)形式的應(yīng)用研究[J]. 孫少平.  新課程研究(中旬刊). 2017(02)



本文編號(hào)：3449868